تحقیق درمورد جغرافیا و پیشینه

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 18

تحقیق در مورد پیشینه تاریخی خراسان 23 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : وورد

نوع فایل :  .doc ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحه : 22 صفحه

 قسمتی از متن .doc : 

پیشینه تاریخی خراسان

استان پهناور خراسان با ساختار گونه گون و کهن زمین شناسی ، اقلیم متنوع و جاذب ، موقعیت ویژه جغرافیایی ، بی گمان از قدیمی ترین دوران حیات بشری ، بستر فعالیتهای بشری ، بستر فعالیتهای معیشتی ، بازرگانی و نظامی عمده بوده است ، به دلیل همین موقعیت خاص ، کهن ترین ، معروفترین و طو لانی ترین راه ارتباطی بین شرق و غرب یعنی (( جاده تاریخی ابریشم )) از طریق خراسان شرق را به غرب مرتبط می سازد

تنوع جغرافیایی سرزمین خراسان با وجود آب و هوای کویری و گرم در بخش جنوبی و معتدل کوهستانی در شمال استان و به طور پراکنده در مرکز ، با ارتفاعات قابل توجهی نظیر بینالود ، هزار مسجد ، کپه داغ ، قهستان و… زمینه ای مناسب برای استقرار بشر از قدیمی ترین ایام و جذب اقوام وطوایف متعدد در دورانهای مختلف بوده است .، سرزمینی که نواحی مختلف آن عرصه رویش انواع نباتات مناطق سردسیری و گرمسیری از قبیل گندم ، برنج، بادام ، سیب ، انگور ، پسته ، خرما ،و… است .

 مناطقی از آن استعداد پرورش انواع مختلف حیوانات اهلی و وحشی نظیر پلنگ ، گرگ ، شتر . اسب ، آهو ، گوسفند . بز و … داراست .

قدیمی ترین آثار حیات انسانی در ایران ، شامل تعدادی ادوات و دست افزارهای سنگی . با قدمت تخمینی 800 هزار سال قبل ، متعلق به دوران پارینه سنگی قدیم ، از بستر رودخانه کشف رود مشهد بدست آمده است . در حالی که قدیمی ترین مکانهای استقرار انسان ، حداکثر با قدمت 100 هزار سال در نواحی دیگر ایران نظیر آذربایجان ، لرستان و … شناسایی شده اند .

دومین مکان از نظر قدمت ، پناهگاه سنگی (غار) ((خونیک)) در نزدیکی بیرجند است که متعلق به دوره پارینه سنگی میانه با قدمتی بین 50تا60 هزار سال می باشد . از آن پس آثار و شواهد زندگی بیشماری از دوران نوسنگی تا آغاز دوران تاریخی در جلگه مشهد ، دره اترک علیا (قوچان) ، جلگه درگز ، بجنورد ، تربت حیدریه ، بیرجند و… شناسایی شده اند این شواهد و آثار به اقوام و ساکنان اولیه و بومیئ خراسان مربوط می شود که بنا به عقیده برخی محققان به عنوان اقوام (( آسیایی ))شهرت یافته اند و سراسر آسیای غربی از مدیترانه تا ترکستان و دره سند را فرامی گیرد .

ولی در حقیقت مهمترین مقطع تاریخ خراسان در سرآغاز دوران تاریخی ایران با ورود اقوام ((آریایی)) به فلات ایران پیوند می خورد . در این واقعه که در اغاز هزاره اول ق.م اتفاق افتاد ، آریایی ها تازه وارداز طریق خراسان به سمت نجد ایران پیش رفتند و بخش اعظم آنها آنچنان که از توصیفات (( اوستا )) برمی آید ، در خراسان و سیستان مستقر شدند و شاید به همین دلیل است که عمده حوادث آغاز تاریخ ایرانیان که در دو منبع (( اوستا)) و (( شاهنامه فردوسی )) ذکر شده است در مشرق ایران و در واقع در خراسان بزرگ رخ می دهد .

بسیاری از محققان ، زادگاه ((زردشت)) را مشرق ایران و بوژه حدود خراسان می دانند . برخی از داستانها و افسانه های محلی و از جمله داستان کاشتن سرو کاشمر در خراسان به یاد بود پذیرش آیین نو زردشت توسط ((ویشتاسپ)) نیز مؤید این نظر است . دیاکونوف نیز محل پیدایش زبان اوستایی را در آسیای میانه ، مشرق ایران ، افغانستان و خراسان کنونی می داند .  

جغرافیای طبیعی خراسان

موقعیت

استان وسیع خراسان در شمال شرقی کشور بین 55 درجه و 17 دقیقه تا 61 درجه و 15 دقیقه طول شرقی و 30 درجه و 24 دقیقه تا 38 درجه و 17 دقیقه عرض جغرافیایی نیمکره شمالی قرار گرفته و از شمال و شمال شرق به جمهوری ترکمنستان با مرز مشترک حدود 751 کیلومتر ، از شرق به جمهوری اسلامی افغانستان با مرز مشترک حدود 619 کیلومتر ، از غرب به استانهای گلستان ، سمنان و اصفهان و از جنوب به استانهای سیستنان و بلوچستان ، کرمان و یزد محدود است . طول استان به خط مستقیم 750 کیلومتر و عرض متوسط آن حدود 420 کیلومتر است . خراسان بیش از 19% از خاک کشور رادر بر گرفته و مساحتی معادل 303513 کیلومتر مربع دارد .

پستی وبلندیها

استان پهناور خراسان به سبب وسعت زیاد ، از نظر شرایط طبیعی بسیار متنوع و هر یک از نواحی مختلف آن دارای ویژگیهای خاصی است .

بلندترین نقطه آن قله بینالود ، 3211متر و کم ارتفاع ترین نقطه آن در شمال سرخس ، 300 متر از سطح دریا ارتفاع دارد .

کوههای خراسان دنباله ارتفاعات البرز به سمت مشرق است که به صورت قوسهای موازی از شاه کوه آغاز شده و در جهت شمال غربی  به سوی جنوب شرقی تا ارتفاعات هندوکش افغانستان امتداد می یابد .

در میان این رشته کوههای موازی ، دره ها و دشتهای وسیعی وجود دارد که گاه پهنای آن به حدود 200 کیلومتر می رسد . امتداد این رشته کوهها در برخی نواحی با برخورد به دره یا جلگه گسسته می شود . آنچه در این منطقه حائز اهمیت است ، وجود دشتهای حاصلخیز و آبادی چون : بجنورد ، شیروان ، قوچان ، چناران و مشهد است که در پهنه دشت سر سبزی بین دو رشته ارتفاعات موازی کپه داغ و هزار مسجد در شمال و آلاداغ و بینالود در جنوب به وجود آمده اند .

آب و هوا

تحقیق در مورد پیشینه تحقی1 (با فرمت word)

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 6

پیشینه تحقیق

تحقیق ما در مورد افسردگی بک و کنترل ( درونی ، بیرونی ) راتر می باشد که به طور تصادفی در دو دبیرستان دخترانه و پسرانه اجرا کرده ایم مشخصات دبیرستان های و تعداد آزمودنی .

نام دبیرستان دخترانه ( راضیه ) ایذه می باشد که 50 نفر آزمونی را به طور تصادفی در بین کلاسهای دوم و سوم تجربی و انسانی انتخاب کرده ایم . همکاری مدیر دبیرستان و دانش آموزان مربوطه نسبتا" خوب بوده است .

نام دبیرستان پسرانه نبوت ایذه می باشد که 50 نفر آزمون را به طور تصادفی انتخاب کرده ایم همچنین همکاری مدیر دبیرستان و دانش آموزان بسیار خوب بوده است .

نتیجه گیری تحقیق

مقیاس کنترل راتر ( درونی – بیرونی ) و پرسشنامه افسردگی بک

در مقیاس کنترل راتر و پرسشنامه افسردگی بکا به 100 نفر آزمودنی دختر و پسر نیاز داشتیم این 100 نفر آزمودنی را بین دو دبیرستان ( دخترانه و پسرانه ) انتخاب کردیم.

مقیاس راتر در بین آزمودنیی دختر 37 نفرکنترل بیرونی 13 نفر کنترل درونی داشته اند

مقیاس راتر در بین آزمودنیی پسر 29 نفرکنترل بیرونی 19 نفر کنترل درونی داشته اند.طبق محاسبات انجام شده نتیجه می گیریم که هر دو دبیرستان ( دخترانه – پسرانه ) بیشتر برون گرا بودند . در این تحقیق که ما انجام دادیم افسردگی بک که دو دبیرستان به طور تصادفی آزمودنی را انتخاب کردیم و بر حسب نمره های آنها و محاسباتی که انجام داده ایم ما به طور نسبی پیش بینی می کنیم که آزمودنیی پسر دبیرستانی بیشتر طبیعی بوده اند و کمتر از دبیرستان دخترانه مشکل افسردگی داشته اند . ولی در دبیرستان دخترانه طبق محاسبات انجام شده بر روی نمره ها می توانیم به طور نسبی پیش بینی کنیم که در این دبیرستان بیشتر از پسران مشکل افسردگی داشته اند .

راتر دختران

آزمودنی

نمره آزمودنی

درونی – بیرونی

آزمودنی

نمره آزمودنی

درونی – بیرونی

آزمودنی 1

15

بیرونی

آزمودنی28

11

بیرونی

آزمودنی2

9

بیرونی

آزمودنی29

8

درونی

آزمودنی3

8

درونی

آزمودنی30

8

درونی

آزمودنی4

16

بیرونی

آزمودنی31

12

بیرونی

آزمودنی5

6

درونی

آزمودنی32

13

بیرونی

آزمودنی6

10

بیرونی

آزمودنی33

10

بیرونی

آزمودنی7

11

بیرونی

آزمودنی34

8

درونی

آزمودنی8

13

بیرونی

آزمودنی35

9

بیرونی

آزمودنی9

10

بیرونی

آزمودنی36

10

بیرونی

آزمودنی10

7

درونی

آزمودنی37

10

بیرونی

آزمودنی11

11

بیرونی

آزمودنی38

12

بیرونی

آزمودنی12

13

بیرونی

آزمودنی39

12

بیرونی

آزمودنی13

8

درونی

آزمودنی40

12

بیرونی

آزمودنی14

11

بیرونی

آزمودنی41

10

بیرونی

آزمودنی15

12

بیرونی

آزمودنی42

10

بیرونی

آزمودنی16

9

بیرونی

آزمودنی43

12

بیرونی

آزمودنی17

13

بیرونی

آزمودنی44

11

بیرونی

آزمودنی18

8

درونی

آزمودنی45

12

بیرونی

آزمودنی19

10

بیرونی

آزمودنی46

8

درونی

آزمودنی20

7

درونی

آزمودنی47

9

بیرونی

آزمودنی21

5

درونی

آزمودنی48

8

درونی

آزمودنی22

11

بیرونی

آزمودنی49

10

بیرونی

آزمودنی23

14

بیرونی

آزمودنی50

10

بیرونی

کمی افسرده

آزمودنی24

14

بیرونی

تعداد ازمودنیها دارای کنتر بیرونی :36

کنترل درونی : 14

آزمودنی25

8

درونی

آزمودنی26

10

بیرونی

آزمودنی27

11

بیرونی

افسردگی بک - پسران

آزمودنی

نمره آزمودنی

درجه افسردگی

آزمودنی

نمره آزمودنی

درجه افسردگی

آزمودنی 1

6

طبیعی

آزمودنی26

17

نیازمند مشورت

آزمودنی2

9

طبیعی

آزمودنی27

3

طبیعی

آزمودنی3

4

طبیعی

آزمودنی28

4

طبیعی

آزمودنی4

7

طبیعی

آزمودنی29

39

افسردگی شدید

آزمودنی5

0

طبیعی

آزمودنی30

31

افسردگی شدید

آزمودنی6

21

به نسبت افسرده

آزمودنی31

53

افسردگی بیش از حد

آزمودنی7

31

افسردگی شدید

آزمودنی32

43

افسردگی بیش از حد

آزمودنی8

8

طبیعی

آزمودنی33

15

کمی افسرده

آزمودنی9

9

طبیعی

آزمودنی34

25

به نسبت افسرده

آزمودنی10

14

کمی افسرده

آزمودنی35

14

کمی افسرده

آزمودنی11

10

طبیعی

آزمودنی36

35

افسردگی شدید

آزمودنی12

31

افسردگی شدید

آزمودنی37

3

طبیعی

آزمودنی13

5

طبیعی

آزمودنی38

26

به نسبت افسرده

آزمودنی14

6

طبیعی

آزمودنی39

11

کمی افسرده

آزمودنی15

9

طبیعی

آزمودنی40

5

طبیعی

آزمودنی16

7

طبیعی

آزمودنی41

8

طبیعی

آزمودنی17

20

نیازمند مشورت

آزمودنی42

12

کمی افسرده

آزمودنی18

25

به نسبت افسرده

آزمودنی43

15

کمی افسرده

آزمودنی19

16

کمی افسرده

آزمودنی44

13

کمی افسرده

آزمودنی20

3

طبیعی

آزمودنی45

7

طبیعی

آزمودنی21

10

طبیعی

آزمودنی46

4

طبیعی

تحقیق در مورد پیشینه تحقی1

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 6

پیشینه تحقیق

تحقیق ما در مورد افسردگی بک و کنترل ( درونی ، بیرونی ) راتر می باشد که به طور تصادفی در دو دبیرستان دخترانه و پسرانه اجرا کرده ایم مشخصات دبیرستان های و تعداد آزمودنی .

نام دبیرستان دخترانه ( راضیه ) ایذه می باشد که 50 نفر آزمونی را به طور تصادفی در بین کلاسهای دوم و سوم تجربی و انسانی انتخاب کرده ایم . همکاری مدیر دبیرستان و دانش آموزان مربوطه نسبتا" خوب بوده است .

نام دبیرستان پسرانه نبوت ایذه می باشد که 50 نفر آزمون را به طور تصادفی انتخاب کرده ایم همچنین همکاری مدیر دبیرستان و دانش آموزان بسیار خوب بوده است .

نتیجه گیری تحقیق

مقیاس کنترل راتر ( درونی – بیرونی ) و پرسشنامه افسردگی بک

در مقیاس کنترل راتر و پرسشنامه افسردگی بکا به 100 نفر آزمودنی دختر و پسر نیاز داشتیم این 100 نفر آزمودنی را بین دو دبیرستان ( دخترانه و پسرانه ) انتخاب کردیم.

مقیاس راتر در بین آزمودنیی دختر 37 نفرکنترل بیرونی 13 نفر کنترل درونی داشته اند

مقیاس راتر در بین آزمودنیی پسر 29 نفرکنترل بیرونی 19 نفر کنترل درونی داشته اند.طبق محاسبات انجام شده نتیجه می گیریم که هر دو دبیرستان ( دخترانه – پسرانه ) بیشتر برون گرا بودند . در این تحقیق که ما انجام دادیم افسردگی بک که دو دبیرستان به طور تصادفی آزمودنی را انتخاب کردیم و بر حسب نمره های آنها و محاسباتی که انجام داده ایم ما به طور نسبی پیش بینی می کنیم که آزمودنیی پسر دبیرستانی بیشتر طبیعی بوده اند و کمتر از دبیرستان دخترانه مشکل افسردگی داشته اند . ولی در دبیرستان دخترانه طبق محاسبات انجام شده بر روی نمره ها می توانیم به طور نسبی پیش بینی کنیم که در این دبیرستان بیشتر از پسران مشکل افسردگی داشته اند .

راتر دختران

آزمودنی

نمره آزمودنی

درونی – بیرونی

آزمودنی

نمره آزمودنی

درونی – بیرونی

آزمودنی 1

15

بیرونی

آزمودنی28

11

بیرونی

آزمودنی2

9

بیرونی

آزمودنی29

8

درونی

آزمودنی3

8

درونی

آزمودنی30

8

درونی

آزمودنی4

16

بیرونی

آزمودنی31

12

بیرونی

آزمودنی5

6

درونی

آزمودنی32

13

بیرونی

آزمودنی6

10

بیرونی

آزمودنی33

10

بیرونی

آزمودنی7

11

بیرونی

آزمودنی34

8

درونی

آزمودنی8

13

بیرونی

آزمودنی35

9

بیرونی

آزمودنی9

10

بیرونی

آزمودنی36

10

بیرونی

آزمودنی10

7

درونی

آزمودنی37

10

بیرونی

آزمودنی11

11

بیرونی

آزمودنی38

12

بیرونی

آزمودنی12

13

بیرونی

آزمودنی39

12

بیرونی

آزمودنی13

8

درونی

آزمودنی40

12

بیرونی

آزمودنی14

11

بیرونی

آزمودنی41

10

بیرونی

آزمودنی15

12

بیرونی

آزمودنی42

10

بیرونی

آزمودنی16

9

بیرونی

آزمودنی43

12

بیرونی

آزمودنی17

13

بیرونی

آزمودنی44

11

بیرونی

آزمودنی18

8

درونی

آزمودنی45

12

بیرونی

آزمودنی19

10

بیرونی

آزمودنی46

8

درونی

آزمودنی20

7

درونی

آزمودنی47

9

بیرونی

آزمودنی21

5

درونی

آزمودنی48

8

درونی

آزمودنی22

11

بیرونی

آزمودنی49

10

بیرونی

آزمودنی23

14

بیرونی

آزمودنی50

10

بیرونی

کمی افسرده

آزمودنی24

14

بیرونی

تعداد ازمودنیها دارای کنتر بیرونی :36

کنترل درونی : 14

آزمودنی25

8

درونی

آزمودنی26

10

بیرونی

آزمودنی27

11

بیرونی

افسردگی بک - پسران

آزمودنی

نمره آزمودنی

درجه افسردگی

آزمودنی

نمره آزمودنی

درجه افسردگی

آزمودنی 1

6

طبیعی

آزمودنی26

17

نیازمند مشورت

آزمودنی2

9

طبیعی

آزمودنی27

3

طبیعی

آزمودنی3

4

طبیعی

آزمودنی28

4

طبیعی

آزمودنی4

7

طبیعی

آزمودنی29

39

افسردگی شدید

آزمودنی5

0

طبیعی

آزمودنی30

31

افسردگی شدید

آزمودنی6

21

به نسبت افسرده

آزمودنی31

53

افسردگی بیش از حد

آزمودنی7

31

افسردگی شدید

آزمودنی32

43

افسردگی بیش از حد

آزمودنی8

8

طبیعی

آزمودنی33

15

کمی افسرده

آزمودنی9

9

طبیعی

آزمودنی34

25

به نسبت افسرده

آزمودنی10

14

کمی افسرده

آزمودنی35

14

کمی افسرده

آزمودنی11

10

طبیعی

آزمودنی36

35

افسردگی شدید

آزمودنی12

31

افسردگی شدید

آزمودنی37

3

طبیعی

آزمودنی13

5

طبیعی

آزمودنی38

26

به نسبت افسرده

آزمودنی14

6

طبیعی

آزمودنی39

11

کمی افسرده

آزمودنی15

9

طبیعی

آزمودنی40

5

طبیعی

آزمودنی16

7

طبیعی

آزمودنی41

8

طبیعی

آزمودنی17

20

نیازمند مشورت

آزمودنی42

12

کمی افسرده

آزمودنی18

25

به نسبت افسرده

آزمودنی43

15

کمی افسرده

آزمودنی19

16

کمی افسرده

آزمودنی44

13

کمی افسرده

آزمودنی20

3

طبیعی

آزمودنی45

7

طبیعی

آزمودنی21

10

طبیعی

آزمودنی46

4

طبیعی

تحقیق درمورد پیشینه افسردگی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 38

چکیده :

هدف پژوهش بررسی وجود چگونگی رابطه بین با بیکاری با افسردگی در بین دانشجویان دانشگاه آزادایذه در سال 90-89 شهرستان ایذه می باشد. بررسی و یافتن ارتباط و ماهیت آن از این جهت با اهمیت است که به سیاستگذران در جهت اتخاذ سیاستهای اقتصادی راهکارهای مفید را ارائه می دهد . روش پژوهش در این تحقیق ابتدا با استفاده از اطلاعات مرسوم به شیوه کتابخانه ای مروری بر ادبیات مربوط به بیکاری و متغیرهای مؤثر در بازار کار داشته و سپس جهت استنباط و آزمون فرضیه ها و پاسخ به سؤالات به برآورد و تجزیه و تحلیل مدل پرداخته شده است . تکنیک های مورد استفاده در تجزیه و تحلیل داده عبارتند از : از انگل - گرنجر ، الگوی خود توضیح با وقفه های گسترده و ا لگوی تصحیح خطای برداری یوهانسون - جوسیلیوس نتایج حاصل از برآوردهای اقتصاد سنجی در مجموعه صحت فرضیه های زیر در بلند مدت رابطه تبادل بین بیکاری و تورم وجود ندارد و رابطه معکوس بهره وری نیروی کار را اثبات می کند .

بیان مسئله :

عوامل متعدد و بی شماری هستند که باعث استرس می شوند یا استرس موجود را تشدید می کنند که ی یکی از این عوامل تغییر وضعیت جسمانی می باشد که اغلب به هنگام بیماری های مزمن که با درد و عذاب بسیار زیادی همراه است . استرس مداوم و دائمی می شود وابستگی های جسمانی که بر اثر عوامل همچون نابینایی ، ناشنوایی ، از دست دادن اعضای بدن و مشکلات حرکتی به وجود می آِیند . تا سبب افزایش اضطراب ، عصبانیت و تنش می شود . ( کهانا 1382، ص37)

با توجه به این که موضوع استرس موضوع تازه ای است اما در دنیای امروزه که در آن ساکن شده ایم معمولاً استرس به حوادث فیزیکی و واقعی بر می گردد واقعیت این است که استرس در افراد گوناگون با شکل های متفاوتی بروز می کنند و می تواند منشا مشکلات متعدد و جدی در سلامت ما باشد .

در ارتباط با استرس تحقیقاتی در شهرستان ها توسط احمدی (1380) بلوغ استرس و فشار است . استرس هر نوع محرک یا تغییر در محیط داخلی و خارجی است که ممکن است باعث اختلال در تعادل بدن گردد و در شرایط خاص بیماری زا باشد استرس دوران بلوغ باعث هیجان ها ، مشکلات عاطفی و گاهی روانی می شود می توان گفت که اشکالات عاطفی نوعی واکنش نسبت به تغییر است و انقلابات طبیعی دوران بلوغ است .

واکنش فرد در برابر استرس ها به آسیب پذیری های او ، نقاط قوت شخصیت و تجاربی که در طول زندگی داشته است بستگی دارد . گاه استرس شدت کمی دارد ولی تعادل روانی شخص را بر هم می ریزد . حال آن که همان استرس در فرد دیگر تاثیر خاصی نمی گذارد . برای مثال ،فرض کنیم در منطقه ای یک بلای طبیعی افتاده است بعضی از افراد در مقابل آن مقاومت نشان می دهند . و گروهی دیگر به بیماری روانی مبتلا می شوند .

عوامل استرس زا انواع مختلفی دارند . گروهی از آنها فیزیکی هستند . مثل یک بیماری کوتاه مدت بعضی دیگر جنبه روانی دارند ، مانند فقدان فرد مورد علاقه به علت جدایی یا مرگ .

عوامل اجتماعی هم مطرح هستند . مثل مشکلات اقتصادی یا فقر ، هر گاه استرس از لحاظ شدت و مدت خارج از تحمل فرد باشد ، زندگی روزمره او مختل می شود و تغییرات غیر طبیعی در رفتارهای او به وجود می آید .

در شهرستان ها انجام شده است که هر کدام دارای روایی و اعتبار لازم هستند اما در محدوده جغرافیایی شهرستان ایذه تاکنون تحقیقی در این زمینه صورت نگرفته است لذا در این تحقیق تلاش شده است که به این سوال پاسخ داده شود که میزان استرس دانش آموزان دخترانه سوم راهنمایی مدرسه راهنمایی حضرت معصومه به چه میزان است .

اهمیت و ضرورت موضوع تحقیق

افسردگی به متوله بخش از زندگی هر انسان ،در همه جوامع به عنوان یک مناسب وسازگار تلقی می گردد استرس جزلاینفک زندگی وعموماً درنتیجه رویدادهای روزمره به وجود می آید ومارابا مشکلات وخطرات زیادی مواجه سازد البته استرس همیشه پدیده ای منفی نیست ، زیرا ایجاد تحرک وتلاش درمحیط کار وزندگی ورسیدن به هدفهای مورد نظر ،وجود مقداری استرس ضروری است استرس زیاد است که موجب بیماری جسمی وروانی می شود. گاهی استرس به طور ناگهانی وزمانی به صورت تدریجی ظاهر می شود وگاهی فراگیراست وزمانی بالعکس درخلال چند ساعت پایان می پذیرد وگاهی موقعیت ها وشرایط ناخواسته وناشناخته بوجودمی آید ومارا تحت فشار قرارمی دهد وتصور می کنیم همه چیز درحال خراب شدن وبدتر شدن است آن وقت است که استرس به سراغمان می آیدنه تنها ما بلکه همگان به آن دچارمی شوند ودرسرنوشت آدمی دارای نقش است درجوامع شهری به ویژه کلان شهرهاکه محصولات تکنولوژی صنعتی پیشرفته ،آن راانباشته اند عوامل بوجودآورنده استرس از هرسوفراوان به چشم می خورد تاآنجه که باید