دانشکده
دانلود فایل ها و تحقیقات دانشگاهی ,جزوات آموزشیدانشکده
دانلود فایل ها و تحقیقات دانشگاهی ,جزوات آموزشیدانلود تخقیق در مورد راهکارهایی برای علاقمندی دانش آموزان دانش آموزان پایه ی اول به خوشنویسی 31 ص (با فرمت word)
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 31
دانشگاه آزاداسلامی
واحدمشهد
دانشکده علوم تربیتی
بررسی راهکارهایی برای علاقمندی
دانش آموزان پایه ی اول به خوشنویسی
استادراهنما:
جناب آقای سمرقندیان
تهیه وتنظیم:
صدیقه رسول خانی
زمستان87
چکیده:
تحقیق موردنظرکه درارتباط بابررسی راهکارهایی برای علاقمندی دانش آموزان پایه ی اول به خوشنویسی دردبستان شهیدمهاجرپسرانه شهرستان سرخس دراستان خراسان رضوی باتعداد27دانش آموزانجام گرفته است.اینجانب که مدت 12سال درپایه ی اول وپنج سال درآموزشگاه فوق الذکرمشغول به تدریس می باشم وپس ازتغییرات کتاب فارسی وتبدیل آن به دوکتاب بخوانیم وبنویسیم وشکل جدیدنوشتاری بصورت خط تحریری مشکلاتی رابرای دانش آموزان وخودم بوجودآورد.واگربپذیریم که خط ابزارارتباطی است وزبان رادارای دوجنبه گفتاری ونوشتاری بدانیم خط مربوط به جنبه نوشتاری زبان آست.ویکی ازاهداف کتاب هم تاکیدبرزیبانویسی ورعایت درست قواعدات نه انجام تکلیف زیاد.
پس ازبرخوردبامشکل تعدادی فرضیه مطرح ودرگردآوری شواهد(1)ازطریق پرسشنامه ازاولیلودانش آموزان ومعلمین پایه ی اول شهرستان درجلسه گروههای آموزشی به نتایج اولیه ای دست یافتم وپس ازتجزیه وتحلیل دوپرسشنامه فرضیه اصول صحیح نوشتن به معلمین آموزش داده شودومعلم قبل ازهرفعالیتی طریقه صحیح نوشتن رابه تک تک دانش آموزان آموزش دهدبه عنوان راه حل موقتی انتخاب شدوپس ازاجرای راه حل که خودم ابتدابه مطالعه برخی کتب خوشنویسی پرداخته وبعدازهرنشانه طریقه ی نوشتن آنراپای تابلونشان می دادم وازدانش آموزان می خواستم که تک تک این حروف رابنویسندوبرخی کتابهاراهم به خانواده هامعرفی کردم وتکالیف منزل راهم محدودکه فراگیران باحوصله بنویسندوپایین هرصفحه حروف رانقاشی کنندوبهترین هاراجهت تشویق برروی تابلواعلانات نصب می کردم تادیگران تشویق شوندودرشواهد(2)درانتهای آذرماه87طبق نظرسنجی ازاولیا وهمچنین بررسی تکالیف وطریقه نگارش ثابت کردکه راه حل موقتی توانسته است نتایج مثبتی به بارآورد.
فهرست مطالب
(1.مقدمه.....................................................................................................................5
(2.توصیف وضع موجود............................................................................................6
(3.بررسی شواهد1......................................................................................................9
(4.شواهدمحیطی........................................................................................................10
(5.شواهدکتابخانه ای................................................................................................10
(6.تجزیه وتحلیل شواهد..........................................................................................14
(7.انتخاب راه حل موقتی.........................................................................................21
(8.اجرای راه حل جدیدوموقتی..............................................................................21
(9.شواهد2.................................................................................................................23
(10.مقایسه شواهد1و2..............................................................................................29
(11.اعتباربخشی وارزیابی شواهد............................................................................30
فهرست جداول
(1.جدول شواهد1 .....................................................................................................14
(2.جدول شواهد2......................................................................................................15
(3.جدول تحلیل پرسشنامه والدین...........................................................................17
(4.جدول تحلیل پرسشنامه همکاران.........................................................................19
(5.جدول شواهد2 .....................................................................................................24
(6.جدول تحلیل پرسشنامه همکاران........................................................................26
(7.جدول تحلیل پرسشنامه والدین..........................................................................28
2مقدمه:
دانلود تخقیق در مورد راهکارهایی برای علاقمندی دانش آموزان دانش آموزان پایه ی اول به خوشنویسی 31 ص (با فرمت word)
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 31
دانشگاه آزاداسلامی
واحدمشهد
دانشکده علوم تربیتی
بررسی راهکارهایی برای علاقمندی
دانش آموزان پایه ی اول به خوشنویسی
استادراهنما:
جناب آقای سمرقندیان
تهیه وتنظیم:
صدیقه رسول خانی
زمستان87
چکیده:
تحقیق موردنظرکه درارتباط بابررسی راهکارهایی برای علاقمندی دانش آموزان پایه ی اول به خوشنویسی دردبستان شهیدمهاجرپسرانه شهرستان سرخس دراستان خراسان رضوی باتعداد27دانش آموزانجام گرفته است.اینجانب که مدت 12سال درپایه ی اول وپنج سال درآموزشگاه فوق الذکرمشغول به تدریس می باشم وپس ازتغییرات کتاب فارسی وتبدیل آن به دوکتاب بخوانیم وبنویسیم وشکل جدیدنوشتاری بصورت خط تحریری مشکلاتی رابرای دانش آموزان وخودم بوجودآورد.واگربپذیریم که خط ابزارارتباطی است وزبان رادارای دوجنبه گفتاری ونوشتاری بدانیم خط مربوط به جنبه نوشتاری زبان آست.ویکی ازاهداف کتاب هم تاکیدبرزیبانویسی ورعایت درست قواعدات نه انجام تکلیف زیاد.
پس ازبرخوردبامشکل تعدادی فرضیه مطرح ودرگردآوری شواهد(1)ازطریق پرسشنامه ازاولیلودانش آموزان ومعلمین پایه ی اول شهرستان درجلسه گروههای آموزشی به نتایج اولیه ای دست یافتم وپس ازتجزیه وتحلیل دوپرسشنامه فرضیه اصول صحیح نوشتن به معلمین آموزش داده شودومعلم قبل ازهرفعالیتی طریقه صحیح نوشتن رابه تک تک دانش آموزان آموزش دهدبه عنوان راه حل موقتی انتخاب شدوپس ازاجرای راه حل که خودم ابتدابه مطالعه برخی کتب خوشنویسی پرداخته وبعدازهرنشانه طریقه ی نوشتن آنراپای تابلونشان می دادم وازدانش آموزان می خواستم که تک تک این حروف رابنویسندوبرخی کتابهاراهم به خانواده هامعرفی کردم وتکالیف منزل راهم محدودکه فراگیران باحوصله بنویسندوپایین هرصفحه حروف رانقاشی کنندوبهترین هاراجهت تشویق برروی تابلواعلانات نصب می کردم تادیگران تشویق شوندودرشواهد(2)درانتهای آذرماه87طبق نظرسنجی ازاولیا وهمچنین بررسی تکالیف وطریقه نگارش ثابت کردکه راه حل موقتی توانسته است نتایج مثبتی به بارآورد.
فهرست مطالب
(1.مقدمه.....................................................................................................................5
(2.توصیف وضع موجود............................................................................................6
(3.بررسی شواهد1......................................................................................................9
(4.شواهدمحیطی........................................................................................................10
(5.شواهدکتابخانه ای................................................................................................10
(6.تجزیه وتحلیل شواهد..........................................................................................14
(7.انتخاب راه حل موقتی.........................................................................................21
(8.اجرای راه حل جدیدوموقتی..............................................................................21
(9.شواهد2.................................................................................................................23
(10.مقایسه شواهد1و2..............................................................................................29
(11.اعتباربخشی وارزیابی شواهد............................................................................30
فهرست جداول
(1.جدول شواهد1 .....................................................................................................14
(2.جدول شواهد2......................................................................................................15
(3.جدول تحلیل پرسشنامه والدین...........................................................................17
(4.جدول تحلیل پرسشنامه همکاران.........................................................................19
(5.جدول شواهد2 .....................................................................................................24
(6.جدول تحلیل پرسشنامه همکاران........................................................................26
(7.جدول تحلیل پرسشنامه والدین..........................................................................28
2مقدمه:
مفاهیم پایه فن آوری اطلاعات 42 ص
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 42
مفا‌هیم‌پا‌یه فن‌آوری‌اطلا‌عات
فهمیدن مفاهیم پایه سخت‌افزار. نرم‌افزار و فن‌آوری اطلاعات
کامپیوتر در زبان‌فا‌رسی به‌را‌یا‌نه‌تر‌جمه شده است و در‌نگاه اول به‌دو‌قسمت سخت‌افزار و نرم‌افزار تقسیم می‌شود
1-سخت‌افزار :منظور وسا‌یل جا‌نبی، قطعا‌ت فیزیکی ، مدار‌ها ،دیود‌ها،
2-نرم‌افزار : منظور‌بر‌نا‌مه‌هایی است که سخت‌افزار‌را‌به‌کار‌می‌اندازد.
در‌یک نگاه مقد‌ما‌تی به‌سخت‌افزار, می‌توان آنرا شا‌مل 5 قسمت دانست:
1-Main Memory “ حا‌فظه اصلی “
2- secondary Memory “ حا‌فظه‌جا‌نبی “
سخت‌افزار 3-Input Devices “ دستگاه‌های ورودی “
4-Centeral Processing Unit “ واحد پردا‌زشگر‌مر‌کزی “
5-Output Devices “ دستگاه‌های خروجی”
را‌بطه بین آنها‌را می‌توان با نمو‌دار‌زیرنشان‌داد:
data
یا داده‌ها چنین مسیری را طی می‌کنند:
داده‌ها از طریق دستگاه‌های ورودی به‌منظور پردازش وارد می‌شوند و در حا‌فظه اصلی قرار می‌گیرند اگر قرار است داده‌ها به‌مدت طو‌لا‌نی در سیستم بما‌ند تا نو‌بت پردازش آن بر‌سد در حا‌فظه جا‌نبی ذخیره می‌شود.سپس وقتی نو‌بت پردازش آن رسید وارد حا‌فظه اصلی شده و از طریق پردازشگر، مورد پردازش قرار می‌گیرد. نتیجه وارد حا‌فظه اصلی شده و در صورتیکه لازم با‌شد مد‌تی در سیستم بما‌ند تا نو‌بت نما‌یش آن در خروجی بر‌سد در حا‌فظه جا‌نبی ذخیره می‌شود..وقتی نو‌بت نما‌یش آن رسید به حا‌فظه اصلی منتقل شده و در خروجی نما‌یش داده می‌شود.
مقایسه کار کامپیوتر با بدن انسان:
انسان با حواس پنج‌گانه اطلاعات را دریا‌فت مینماید.(دستگاه ورودی)
آنرا در حا‌فظه خود ذخیره مینماید.(حا‌فظه اصلی)
اگر بخوا‌هد آنرا در مدت طو‌لا‌نی نگاه دارد در دفتر‌چه یاد‌داشت می‌نویسد(حا‌فظه جا‌نبی)
موقع استفاده از دفتر‌چه یاد‌داشت، مجددا‍ً در حا‌فظه می‌آورد.
مغز آنرا تجزیه و تحلیل می‌کند و تصمیم مناسب می‌گیرد.(واحد پردازش مرکزی)
تصمیم مغز به اعضا ء بدن انسان ابلاغ می‌شود و انسان عکس‌العمل نشان می‌دهد..
(دستگاه خروجی)
دو اصطلاح داده و اطلاعات را در علم کامپیوتر زیاد می‌شنویم:
data یا داده:به کاراکتر‌ها ، علایم ، اشکا‌لی می‌گویند که هیچ معنی خا‌صی به مخا‌طب خود ارائه نمی‌دهد مثل عدد 021
information یا اطلاعات : به داده‌ای گفته می‌شود که دارای توصیف ، معنای تعریف شده‌ای با‌شد مثلاً کد بین شهری تهران = 021
فن‌آوری اطلاعات technology” “ information
تمام جنبه‌های مدیریت و پردازش اطلاعات مخصوصاً در داخل یک سازمان یا کمپانی موضوع وسیع it را تشکیل می‌دهد.. مرکزیت مدیریت اطلاعات با کامپیو‌ترها‌ست. به‌همین دلیل در مفاهیم پایه فن‌آوری اطلاعات کامپیوتر را نیز مطالعه می‌کنیم.
انفورماتیک: واژه‌ای فرانسوی است که از ترکیب دو کلمه انفور‌ما‌سیون و اتو‌ماتیک به‌وجود آمده اسنت. در مورد کاربرد این واژه اتفاق نظر کامل نیست. ولی در کشور‌های غربی بیشتر به‌معنی “ علوم آگاهی “ یا “ علوم کاربردی کامپیوتر” به‌کار می‌رود. و معادل آمریکایی آن IT است.
فن‌اوری اطلاعات، با طیفی از تعا‌بیر گسترده مواجه است که گاهی حوزه به‌کارگیری آن بسار جزئی است و گاهی به‌صورت ها له‌ای کلیه فعا‌لیت‌های بشری را در بر می‌گیرد.
تعا‌ریف رایج از انفورماتیک در ایران:
انفورماتیک از تقا‌طع سه تکنولژی ، کامپیوتر اطلاعات ، ارتبا‌طات بهره‌گیری می‌کند.
هدف از به‌کار بردن فن انفورماتیک آماده ساختن و پرورش حجمی از اطلاعات است، به‌طوریکه این اطلاعات در جای درست و در زمان درست و در اختیار افراد مناسب قرار گیرد.
چهار تکنولژی اصلی و اولیه جهان صنعتی برای تولید کا‌لا و ارائه خدمات عبارت است از:
مواد اولیه، کارگر ، انرژی ، انفورماتیک. تکنولژی چهارم در واقع از سه تکنولژی اول خلق شده و برای کمک به‌آنها استفاده می‌شود.
-انجمن انفورماتیک ایران واژه انفورماتیک را” خود‌کاری آگا‌ها‌نه “ تعریف کرده است
-خود‌کاری : جمع‌آوری ، دسته‌بندی ، ذخیره‌سازی، دست‌یابی و استخراج اطلاعات به‌طوریکه حد‌اقل نیروی انسا‌نی ممکن به‌کار گر‌فته‌شود.
1-micro computer
2 - computer mini
3-main frame
دسته‌بندی کامپیو‌تر‌ها -4super computer
5-network
6-laptops
مفاهیم پایه فن آوری اطلاعات 42 ص
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 42
مفا‌هیم‌پا‌یه فن‌آوری‌اطلا‌عات
فهمیدن مفاهیم پایه سخت‌افزار. نرم‌افزار و فن‌آوری اطلاعات
کامپیوتر در زبان‌فا‌رسی به‌را‌یا‌نه‌تر‌جمه شده است و در‌نگاه اول به‌دو‌قسمت سخت‌افزار و نرم‌افزار تقسیم می‌شود
1-سخت‌افزار :منظور وسا‌یل جا‌نبی، قطعا‌ت فیزیکی ، مدار‌ها ،دیود‌ها،
2-نرم‌افزار : منظور‌بر‌نا‌مه‌هایی است که سخت‌افزار‌را‌به‌کار‌می‌اندازد.
در‌یک نگاه مقد‌ما‌تی به‌سخت‌افزار, می‌توان آنرا شا‌مل 5 قسمت دانست:
1-Main Memory “ حا‌فظه اصلی “
2- secondary Memory “ حا‌فظه‌جا‌نبی “
سخت‌افزار 3-Input Devices “ دستگاه‌های ورودی “
4-Centeral Processing Unit “ واحد پردا‌زشگر‌مر‌کزی “
5-Output Devices “ دستگاه‌های خروجی”
را‌بطه بین آنها‌را می‌توان با نمو‌دار‌زیرنشان‌داد:
data
یا داده‌ها چنین مسیری را طی می‌کنند:
داده‌ها از طریق دستگاه‌های ورودی به‌منظور پردازش وارد می‌شوند و در حا‌فظه اصلی قرار می‌گیرند اگر قرار است داده‌ها به‌مدت طو‌لا‌نی در سیستم بما‌ند تا نو‌بت پردازش آن بر‌سد در حا‌فظه جا‌نبی ذخیره می‌شود.سپس وقتی نو‌بت پردازش آن رسید وارد حا‌فظه اصلی شده و از طریق پردازشگر، مورد پردازش قرار می‌گیرد. نتیجه وارد حا‌فظه اصلی شده و در صورتیکه لازم با‌شد مد‌تی در سیستم بما‌ند تا نو‌بت نما‌یش آن در خروجی بر‌سد در حا‌فظه جا‌نبی ذخیره می‌شود..وقتی نو‌بت نما‌یش آن رسید به حا‌فظه اصلی منتقل شده و در خروجی نما‌یش داده می‌شود.
مقایسه کار کامپیوتر با بدن انسان:
انسان با حواس پنج‌گانه اطلاعات را دریا‌فت مینماید.(دستگاه ورودی)
آنرا در حا‌فظه خود ذخیره مینماید.(حا‌فظه اصلی)
اگر بخوا‌هد آنرا در مدت طو‌لا‌نی نگاه دارد در دفتر‌چه یاد‌داشت می‌نویسد(حا‌فظه جا‌نبی)
موقع استفاده از دفتر‌چه یاد‌داشت، مجددا‍ً در حا‌فظه می‌آورد.
مغز آنرا تجزیه و تحلیل می‌کند و تصمیم مناسب می‌گیرد.(واحد پردازش مرکزی)
تصمیم مغز به اعضا ء بدن انسان ابلاغ می‌شود و انسان عکس‌العمل نشان می‌دهد..
(دستگاه خروجی)
دو اصطلاح داده و اطلاعات را در علم کامپیوتر زیاد می‌شنویم:
data یا داده:به کاراکتر‌ها ، علایم ، اشکا‌لی می‌گویند که هیچ معنی خا‌صی به مخا‌طب خود ارائه نمی‌دهد مثل عدد 021
information یا اطلاعات : به داده‌ای گفته می‌شود که دارای توصیف ، معنای تعریف شده‌ای با‌شد مثلاً کد بین شهری تهران = 021
فن‌آوری اطلاعات technology” “ information
تمام جنبه‌های مدیریت و پردازش اطلاعات مخصوصاً در داخل یک سازمان یا کمپانی موضوع وسیع it را تشکیل می‌دهد.. مرکزیت مدیریت اطلاعات با کامپیو‌ترها‌ست. به‌همین دلیل در مفاهیم پایه فن‌آوری اطلاعات کامپیوتر را نیز مطالعه می‌کنیم.
انفورماتیک: واژه‌ای فرانسوی است که از ترکیب دو کلمه انفور‌ما‌سیون و اتو‌ماتیک به‌وجود آمده اسنت. در مورد کاربرد این واژه اتفاق نظر کامل نیست. ولی در کشور‌های غربی بیشتر به‌معنی “ علوم آگاهی “ یا “ علوم کاربردی کامپیوتر” به‌کار می‌رود. و معادل آمریکایی آن IT است.
فن‌اوری اطلاعات، با طیفی از تعا‌بیر گسترده مواجه است که گاهی حوزه به‌کارگیری آن بسار جزئی است و گاهی به‌صورت ها له‌ای کلیه فعا‌لیت‌های بشری را در بر می‌گیرد.
تعا‌ریف رایج از انفورماتیک در ایران:
انفورماتیک از تقا‌طع سه تکنولژی ، کامپیوتر اطلاعات ، ارتبا‌طات بهره‌گیری می‌کند.
هدف از به‌کار بردن فن انفورماتیک آماده ساختن و پرورش حجمی از اطلاعات است، به‌طوریکه این اطلاعات در جای درست و در زمان درست و در اختیار افراد مناسب قرار گیرد.
چهار تکنولژی اصلی و اولیه جهان صنعتی برای تولید کا‌لا و ارائه خدمات عبارت است از:
مواد اولیه، کارگر ، انرژی ، انفورماتیک. تکنولژی چهارم در واقع از سه تکنولژی اول خلق شده و برای کمک به‌آنها استفاده می‌شود.
-انجمن انفورماتیک ایران واژه انفورماتیک را” خود‌کاری آگا‌ها‌نه “ تعریف کرده است
-خود‌کاری : جمع‌آوری ، دسته‌بندی ، ذخیره‌سازی، دست‌یابی و استخراج اطلاعات به‌طوریکه حد‌اقل نیروی انسا‌نی ممکن به‌کار گر‌فته‌شود.
1-micro computer
2 - computer mini
3-main frame
دسته‌بندی کامپیو‌تر‌ها -4super computer
5-network
6-laptops
تحقیق در مورد پوششهای بر پایه آب 89 ص
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : .doc ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 120 صفحه
قسمتی از متن .doc :
پوششهای بر پایه آب
(Water - borne coating )
استفاده از آب به عنوان یک حلال رنگ همیشه به علت هزینه پایین وعدم خطر آتش سوزی ومسمومیت زایی جالب بوده است واحتمالا آب اولین حلالی بوده که توسط بشر در رنگ های ابتدایی در نزد نقاشان در طول قرن ها استفاده می شده است .
دو غاب آهک یکی از روکش های لایه مواد در زمره رنگ های لعابی است که هم اکنون از هر نظر قدیمی ومنسوخ است ودراستفاده امروزی از جهت هزینه مارپیچی حلالها ورعایت آلودگی محیط واسطه انتقال آبی یک نیروی محرک برای گسترش استفاده از آب است که به عنوان یک حلال رنگ تهیه شده است .
امروزه رنگهایی که پایه آنها بر آب است به دو گروه اصلی تقسیم می‌شوند :
الف) عصاره پلیمر که در درجه اول در ساختن رنگ ها استفاده می شود .
ب) قابل حل در آب یا لزجت آب که دراصل برای رنگ های صنعتی بخصوص آستر فلزات بوسیله گالوانیزه کردن به کار می رود.
یک کاربرد جالب رنگی که پایه اش برآب است در رنگ تزیینی هوا خشک کن و روکش های تحتانی است وعمل قابل توجهی برای تولید اموسیونهای مناسب انجام شده است ادعا شده است که رزین های رنگ می توانند بطور رضایت بخشی امولسیونه شوند با استفاده از آمیختن یک امولسیونه کننده با دارا بودن ارزش HLB مناسب ( در زیر )
امولسیونهای پلیمری :
ماهیت امولسیون :
یک امولسیون در 2 شکل است : سیستمی که مرکب است از مایع در شکلی از قطرات ریز ( به صورت پراکنده ) ومعلق یا پراکنده در مایع دوم (به صورت متصل ) در آنچه که حل نشدنی است معمولترین ترکیب امولسیون محتوای آب به شکل پیوسته است پلیمر امولسیون ها از این نوع هستند هنگامی که حالت پراکنده یک جسم جامد مورد نظر است سیستم ، انتشار نامیده می شود. اما چون معمولا پلیمر ها بیشتر جامد هستند تامایع حالت امولسیون همیشه برای سیستم پلیمرها استفاده می شود امولسیون در آبی که پراکنده است ودر یک شکل پیوسته وجود دارد اما اینها بقدرت با لایه سطحی مواجه می شوند .