دانلود مقاله کامل درباره طرح اکتشافی ماده معدنی طبقه 2 سیلیس 15 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 15

دارنده موافقت اصولی شماره 15224/4 تاریخ 20/4/85

آقای حمید عربی فهرست مطالب

عنوان صفحه

مقدمه 2

معرفی ماده معدنی 4

موقعیت جغرافیایی و راه های دسترسی 7

وضعیت توپوگرافی 8

زمین شناسی عمومی منطقه 9

زمین شناسی محدوده مورد اکتشاف 9

زمین شناسی ساختمانی 10

عملیات پیشنهادی 11

هزینه های پیشنهادی 12

جدول زمانبندی عملیات اکتشافی 13

توجیه اقتصادی 14

مقدمه

ایران، کشور عزیزمان، از جمله کشورهایی است که از منابع و ذخایر بالقوه ای به صورت گسترده برخوردار می باشد.

امروز نقش مواد معدنی به مثابه پایه های رشد و توسعه صنایع مختلف از قبیل : فولاد، شیمیایی، کشاورزی، مصالح ساختمانی و تزئینی و غیره بر کسی پوشیده نیست.

بهره گیری از معادن در صنعت خمیر مایه حرکت صنعتی و جوهر هر حرکت اقتصادی است. امروز استخراج و درجه شناخت مواد معدنی از پوسته زمین در سراسر جهان تعیین کننده سطح رشد اقتصادی کشور است.

اهمیت استخراج اصولی و صحیح از ذخایر معدنی با روشها و تکنیک های جدید علمی و عملی اکتشاف و استخراج جهت پروژه های معدنی شرط لازم و کافی و الزامی در تصمیم گیری اجرای چنین طرحهائی بشمار می آید.

معادن یکی از مهمترین بخشهای اقتصادی درجذب و تأمین نیروی انسانی به شمار می آید در مواردی که یک معدن در نقاط پر جمعیت واقع شده باشد به آسانی می توان نیروی انسانی لازم را تأمین کرد. بنابراین کانیهای موجود در پوستة زمین به نسبت اهمیت همیشه مورد توجه جامعه انسانی بوده و تلاش برای یافتن کانسارهای جدید و یا گسترش و استفاده هر چه بیشتر از کانسارهای موجود همچنان ادامه دارد.

بطور ساده می توان گفت که ادامه ی زندگی بدون وجود کانیها امکان پذیر نیست و با توجه به پیشرفت روز افزون در استفاده از این مواد در صنایع مختلف هم اکنون کانیهای اقتصادی یکی از ارکان اصلی در اقتصاد هر مملکت محسوب می شوند.

تحقیق درباره ج

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 7

ج : اطلاعات اختصاصی طرح پژوهشی :

1- بیان مسئله و ضرورت انجام طرح :

هدف از تربیت دینی، حضور قرآن و سیره معصومین(ع) در متن زندگی دانش آموزان است. ما با تعلیم مسائل دینی و با روش های مطلوب و خاص می توانیم در دانش آموزان درک و شعور دینی ایجاد کنیم. اگر تلاش همه ما بر این باشد که از طریق روح حاکم بر تمامی برنامه های رسمی و غیررسمی (فوق برنامه و مکمل) تربیت، تزکیه و تأدیب صورت گیرد و مفاهیم نظری به صورت «رفتار دینی» درآید، می توانیم ادعا کنیم که تربیت دینی تا حد زیادی تحقق پیدا کرده است. آنچه با توجه به مقتضیات زمان در تربیت دینی باید مدنظر قرار گیرد، اصلاحات در روش های تربیت دینی است. مدیریت مراکز آموزش و پرورش ما با توجه به تفاوت های فردی در دانش آموزان، اصل زیبایی شناسی و ابزار هنر را بویژه در غنی سازی، اوقات فراغت و فوق برنامه باید لحاظ کنند و در این مسیر عمدتاً به مراحل رشد کودکان و نوجوانان در گروه های سنی پیش از دبستان، دوره دبستان و دوره راهنمایی توجه داشته باشند و همچنین باید به اهمیت نقش خانواده در ایجاد معنویت و تربیت دینی کودکان توجه جدی شود و با ایجاد راهکارهای مختلف در خانواده ها زمینه رشد معنوی و تربیت دینی کودکان را فراهم کرد.سؤالاتی که ذهن ما را مشغول کرده این است که چگونه دانش آموزی که از اول راهنمایی تا کنون مسائل دینی را جزء درسهای مدرسه خوانده است و در خانواده و محیط اجتماعی هم با آن برخورد داشته است هنوز یک انسان بدون انگیزه است و مسائل اعتقادی در زندگی او آن گونه که زیبنده یک دختر و پسر مسلمان است مطرح نمیباشد.

2- مروری بر مطالعات قبلی انجام شده :

الف- نگرش‌ها و رفتارهای دینی نوجوانان تهرانی و دلالت‌های آن بر نظریه سکولار‌شدن. بعد اعمال دینی ضعیف‌ترین بعد در بین ابعاد چهارگانه دینداری بود. با وجود این، با توجه به پاسخ دانش‌آموزان به تک‌تک عبارات تشکیل‌دهنده این بعد، می‌توان گفت که پاسخگویان اعمال و عبادات فردی را بسیار بیشتر از اعمال و عبادات جمعی انجام می‌دهند. نسبت کسانی که اظهار داشته‌اند هرگز یا به ندرت اعمال زیر را انجام می‌دهند:

روزه (24%)، نماز (17%)، شرکت در نماز جماعت (78%)، همکاری با مسجد یا سایر مؤسسات اسلامی (78%)، شرکت در نماز جمعه (90%)، (سراج‌زاده، نمایه پژوهش: 116).

ب - گزارش نهایی نتایج پژوهشی طرح مشاوره ملی با جوانان، سازمان ملی جوانان 1380 .

نگرش جوانان به دوستان‌شان تأثیر مثبت در هویت دینی آنان دارد. می‌توان گفت دوستان، در جوانانی که سن بیشتری دارند (چون در گروه دانشجو قرار می‌گیرند) تأثیر مثبتی بر هویت دینی آنان می‌گذارند. جوانانی که نگرش مثبتی به کار یا پیدا کردن آن ندارند، هویت دینی آنان در معرض تهدید قرار می‌گیرد.

نگرش به روحانیون با بتای 2 درصد هویت ملی جوانان را به صورت منفی پیش‌بینی می‌کند. به نظر می‌رسد با آن که جوانان ایرانی کاملاً مذهبی هستند اما برخی از روحانیون مختصر نقش منفی در هویت جوانان به جا گذاشته‌اند. نگرش مثبت به اعتقادات قلبی دینی به ترتیب در سطوح تحصیلی خانوادگی نسبتاً پایین و بالا دیده می‌شود. دانشجویان سطوح تحصیلی خانوادگی متوسط نگرش کمتر مثبتی به اعتقادات قلبی دینی دارند. (سازمان ملی جوانان - 1380)

ج - سنجش دینداری جوانان‌

نتایج این پژوهش نشان داد که از هر شاخصی که برای دینداری استفاده کنیم، نه تنها دینداری و تعلق مذهبی جوانان نمونه تحقیق، بحرانی و اسفناک نبوده بلکه اکثریت مطلق آنها واجد تعلقات دینی بالایی هستند. به نظر می‌رسد که احساس ناخشنودی و نگرانی بسیاری از مسئولین فرهنگی و متدینین از وضعیت اعتقادی و مذهبی جوانان تهرانی جدا از توقعات غیرواقع‌بینانه و متناسب با دنیای بزرگسالان، بیشتر متکی بر برخی شیوه‌های رفتار مغایر با ارزش‌ها و موازین اجتماعی و مذهبی ابراز شده از طرف جوانان باشد. شیوه‌های رفتاری جوانان هرچند که نابهنجار باشد مسلماً باز هم جانشین سنجش‌های مستقیم اعتقادات و تعلقات دینی نیست. فرو کاستن دینداری صرفاً به یک سلسله موازین رفتاری خاص و ظاهری در واقع محدود کردن دین در قالب تنگ و ظاهری است (طالبان، نمایه پژوهش: 129 - 128)

3- واژه های کلیدی :

تربیت ، دین ، تعلیم ، دینداری ، آموزش

تعریف تربیت :

تربیت به معنای پرورش انسانها در راستای ایجاد و تصحیح رفتارهای اجتماعی است

4- هدف از اجرای طرح :

هدف کلی :

بررسی زمینه های آموزشگاهی آسیب پذیری تربیت دینی دانش‌آموزان از دیدگاه دبیران دینی و قرآن و مربیان پرورشی مقطع متوسطه شهر شیراز

هدف جزئی :

اهداف پژوهشی هر نظام آموزشی، نشان دهنده‌ی فلسفه‌ و اصول آموزش و پرورش آن نظام می‌باشد. چنانچه اگر فلسفه آموزش و پرورش در یک کشور، پرورش انسان‌هایی کارآمد باشد، مسلماً اصول آموزش و پرورش و اهداف آن نیز جلوه‌گر فلسفه «کارآمدی» خواهد بود.

در نظام آموزشی ما، براساس اعتقادات اسلامی ملت و قوانین و لوایح موجود (مصوّب شورای عالی آموزش و پرورش)، اولویت و جهت‌گیری کلی تمام برنامه‌ها و فعالیت‌ها، تقویت ارزش‌های الهی و معنوی در دانش‌آموزان می‌باشد. مثلاً در اصل چهارم از اصول حاکم بر نظام آموزش و پرورش آمده است: «در آموزش و پرورش نه تنها تعلیمات دینی خاص، بلکه همه برنامه‌ها و آموزش‌ها باید به عنوان اجزای یک مجموعه هماهنگ اسلامی، برحسب اقتضاء و گنجایش، جنبه و جهت دینی داشته باشد. برنامه‌ریزان و معلمان باید در همه برنامه‌ها و فعالیت‌ها، بنا بر مقتضیات خاص هر موضوع، به جنبه‌های الهی و تقویت بینش دانش‌آموزان توجه کنند» (اصول حاکم بر آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران، مصوّب ۱۳۶۸).

5- پیش بینی کاربرد نتایج اجرای طرح :

بحث از دین و تربیت همیشه مورد توجه اندیشمندان تربیتی بوده و بشر همواره به دنبال آرمان خواهی و کمال طلبی خود در شیوه های تربیتی به دین و ارزش های الهی علاقه وافری نشان می داده است. هر چند پس از رنسانس و گسترش علم گرایی و غرور ناشی از آن و طرح «تقابل علم و دین» و جا افتادن این تفکر به لحاظ ضعف های موجود در دین مسیحیت و مبلغان و عالمان آن و به حاشیه رانده شدن دین تربیت دینی نیز مورد غفلت قرار گرفت. اما پس از مواجهه ی انسان با تبعات این غفلت زدگی و گرفتاری او با تبعات

دانلود رساله موزه تاریخ و فرهنگ

دانلود رساله موزه تاریخ و فرهنگ

140 صفحه

دانلود بلافاصله بعد از خرید

فهرست

عنوان............................................................................................... ..................................................................................................................... صفحه

چکیده 1

مقدمه. 2

فصل اول. 3

کلیات طرح. 3

1-1 بیان مساله. 3

1-2اهمیت و ضرورتایجاد و راه‌اندازی موزه‌ها در دنیای کنونی. 3

1-3گونه شناسی موزه ها 4

1-3-1موزه‌‌های تاریخ (منطقه‌ای): 5

1-4 دیدگاه های طرح. 6

1-4-1 دیدگاه فرهنگی و تاریخی: 6

1-4-2 دیدگاه سیاسی و اجتماعی: 6

1-4-3 دیدگاه اقتصادی: 7

1-4-4 دیدگاه آموزش و پژوهشی: 7

1-4-5-دیدگاه فنی و حفاظتی: 8

1-5 اهداف طرح : 8

فصل دوم. 10

1-2 مبانی نظری طرح. 10

5-2تأملی به موزه و میراث فرهنگی. 16

6-2معماری موزه در گذر زمان 19

1-6-2واژه شناسی. 19

2-6-2تعریف موزه 20

3-6-2ماهیت موزه 20

7-2نگاهی به سیر تحول معماری موزه ها 21

2-7-2دعوت کنندگی ،ترکیب موزه لوور وهرم شیشه ای.. 24

3-7-2 موزه های کارخانه ای ، جدیتریت موزه های هنر مدرن. 25

4-7-2مکان یابی. 25

8-2نگاهی گذرابه تاریخچهی  موزه و موزه داری در ایران. 26

9-2انواع موزهها 27

1-9-2موزه تاریخی و باستان شناسی: 27

3-9-2موزه های مردم شناسی: 30

4-9-2کاخ موزه ها : 30

5-9-2موزه های هنری: 30

6-9-2موزه علوم وتارخ طبیعی: 30

6-9-2موزه های محلی یا منطقه ای: 30

7-9-2موزه های سیار: 31

8-9-2پارک موزه ها: 31

9-9-2موزه های نظامی: 31

10-2تاریخچه معماری موزه 31

-2- موزهی یهود برلین. 37

3-2-1- مشخصات فیزیکی پروژه: 38

3-2-2-معرفی موزه ی یهود. 38

جنون نشانه ها در موزه یهود. 47

3-2-4-خوانش موزه یهود. 47

3-1- موزه هنر کیمبل:72-1967. 64

3-1-1تاریخچه موزه 64

فصل چهارم. 77

« بررسی شرایط اقلیمی و جغرافیایی منطقه». 77

4-1 آذربایجان. 77

4-1-1 موقعیت جغرافیایی و همجواریهای استان. 78

4-2 اورمیه. 78

4-3-2 ورود اعراب به آذربایجان. 81

4-3-3 بازگشت قبایل ترک به آذربایجان. 82

4-4 فرهنگ.. 83

4-5 اقتصاد. 84

4-6 مردم15. 84

4-7 جغرافیا15. 84

4-8 آب وهوا15. 85

4-10 میزان بارندگی در استان15. 87

4-11 بادها  15: 88

4-12 شناخت اجتماعی ـ فرهنگی ـ اقتصادی.. 88

4-12-1  زبان و گویش... 88

4-12-2 نژاد. 89

4-12-3  مذهب.. 89

4-13 آیین ها و جشنهای ملی. 90

4-13-1 شب چله. 90

4-13-2  عید نوروز 90

4-13-3 آیین ها و جشنهایمذهبی. 90

4-14موسیقی. 91

فصل پنجم. 92

ضوابط و استانداردهای طراحی. 93

5-1- کلیات استانداردهای موزه 93

5-2- سیرکولاسیون موزه 95

5-3 ـ نورگیری موزه 97

5-4- اجزاء معماری موزه 99

5-5- تأثیرات عوامل محیطی. 105

5-9- استانداردهای فضایی موزه 113

5-10- استاندارد‌های مدرسه تاریخ  و هنر. 114

5-11- استانداردهای سالن همایش... 115

5-12-استانداردهای رستوران. 116

5-13- استانداردهای پارکینگ.. 117

5-14- ضوابط طراحی برای معلولین. 118

5-15- شرح برنامة فیزیکی طرح. 122

2) حوزة پژوهشی. 123

3) حوزة نمایشی. 124

4) حوزة آموزشی. 124

فصل هفتم. 126

7-1- مقدمه. 126

7-2- مفهوم برنامه فیزیکی. 126

7-3- اصولومبانی کلی در برنامه فیزیکی. 127

7-4- جدول برنامه فیزیکی. 127

7-5- دیاگرام های طراحی. 130

دیاگرام ارتباطی طبقه ی اول. 130

منابع. 132

منابع فارسی. 132

منابع لاتین. 133

دانلود رساله نمایشگاه و فروشگاه شهر کتاب

دانلود رساله نمایشگاه و فروشگاه شهر کتاب

80 صفحه

دانلود بلافاصله بعد از خرید

فهرست مطالب

فصل اول :

                ( دلایل انتخاب موضوع و سایت)

تاریخچه خط و زبان .................................................................1

       1-1-1   خط     ......................................................................................................1

       1-1-2  زبان     ......................................................................................................2

تاریخچه کاغذ ..........................................................................3یوهان گوتمبرگ .....................................................................4صحافی ایرانیان .......................................................................4کتاب ......................................................................................4دلایل انتخاب موضوع ..............................................................5

1-6-1 خلاصه دلایل انتخاب طرح     ...........................................................................5

1-7  دلایل انتخاب سایت     ...................................................................6

فصل دوم :

             (جغرافیای استان تهران و شهرستان ساوجبلاغ)

2-1 ویژگیهای طبیعی     ......................................................................8

     2-1-1  موقعیت جغرافیایی     ..............................................................................8

     2-1-2 ناهمواریهای استان تهران    .......................................................................8

     2-1-3 آب و هوا     ............................................................................................10

     2-1-4 انواع آب و هوا در  استان تهران     ...........................................................13

     2-1-5 پوشش گیاهی     .....................................................................................15

2-2 ویژگیهای انسانی     .....................................................................16

     2-2-1 سابقه سکونت و فعالیت در استان تهران     ...............................................16                            

     2-2-2 تقسیمات سیاسی _ اداری استان تهران     ................................................17

     2-2-3 جمعیت استان تهران     ...........................................................................18

     2-2-4 مهاجرت     ............................................................................................18

     2-2-5 ترکیب سنی جمعیت     ..........................................................................18

     2-2-6 شهر نشینی در استان تهران     ..................................................................19

     2-2-7 تقسیمات کشوری در استان تهران     ......................................................20

2-3 مباحث تکمیلی در مورد جغرافیای شهرستان ساوجبلاغ     ............22

     2-3-1 اقلیم    ...................................................................................................23

     2-3-2 زمین     .................................................................................................24

     2-3-3 خاک     ...............................................................................................25

     2-3-4 آب     ..................................................................................................25

     2-3-5 تابش آفتاب     .....................................................................................25

     2-3-6 پوشش گیاهی      .................................................................................27

فصل سوم :

                      (بررسی نمونه های مشابه)

3-1  مصاحبه با فرهاد احمدی      .............................................................30

3-2 نمایشگاه و فروشگاه شهر کتاب میدان آرژانتین(فرهاد احمدی)    .........33

3-2 فروشگاه شهر کتاب میدان آزادی(شهریار ایزدی)     ............................40

فصل چهارم :

                        (بسط موضوع)

4-1 بخش فرهنگی     ..................................................................................47

     4-1-1 نمایشگاه     .......................................................................................................47

     4-1-2 سالن چند منظوره      .........................................................................................50

     4-2 بخش تفریحی     ...................................................................................................54

     4-2-1 ویژگیهای رستوران     .......................................................................................54

     4-2-2 ابعاد میزها     ....................................................................................................55

4-3 بخش تجاری    ...................................................................................55

4-4 بخش اداری    ....................................................................................55

فصل پنجم :

                              (برنامه فیزیکی)

5-1 برنامه فیزیکی سالن چند منظوره    .....................................................57

5-2 برنامه فیزیکی نمایشگاه و فروشگاه     ...................................................58

5-3 برنامه فیزیکی واحدهای تجاری     .....................................................59

5-4 برنامه فیزیکی قسمت اداری     ...........................................................60

فصل ششم :

                     (مبانی نظری)

6-1 پایداری در معماری     .....................................................................62

     6-1-1 مفهوم توسعه پایدار     ..................................................................................63

     6-1-2 تعریف توسعه پایدار     .................................................................................64

     6-1-3 اهداف توسعه پایدار     .................................................................................64

     6-1-4 توسعه پایدار و معماری     ............................................................................64

     6-1-5 پیشینه معماری پایدار     ................................................................................65

     6-1-6 اصول معماری پایدار      ..............................................................................66

6-2 اصول طراحی معماری در اقلیم گرم و خشک     .............................67

     6-2-1 تقسیمات اقلیمی در ایران      .......................................................................67

     6-2-2 اقلیم گرم و خشک     ................................................................................68

6-3 اصول نظام دهنده فضا     ...............................................................69

     6-3-1 محور     .....................................................................................................69

     6-3-2 تقارن     .................................................................................................70

     6-3-3 سلسله مراتب    ......................................................................................71

     6-3-4 ریتم / تکرار     ......................................................................................74

     6-3-5 عامل مفروض     ...................................................................................75

     6-3-6 تغییر شکل     ........................................................................................77

فصل هفتم :

                        (سازه بنا)

7-1 سازه بنا     .................................................................................78

7-2 تاریخچه بتن    ..........................................................................79

7-3 محاسن سازه های بتنی     ..........................................................79

7-4 معایب سازه های بتن مسلح  و نحوه اصلاح آنها     ......................80

7-5 تعریف پیش ساخته سازی     ......................................................81

7-6 انواع ساختمانهای بتنی پیش ساخته     .......................................80

پیوست شماره یک : (نقشه ها) ..........................................................82

منابع و ماخذ .................................................. ................................83

دانلود رساله مرکز هنرهای بصری

دانلود رساله مرکز هنرهای بصری

110 صفحه 

دانلود بلافاصله بعد از خرید

فهرست مطالب

عنوان مطالب                                                                                                                شماره صفحه

چکیده 1

مقدمه. 2

فصل اول. 3

سرآغاز 3

منابع فصل: 6

بخش دوم:نکته ها 7

1-تصویر و جایگاه آن در جامعه بشری. 9

2-نقاشی. 9

گرافیک.. 10 عکاسی. 10 سینما 11 افقهای آینده 12

بخش سوم ضرورت هنر در روند تکامل اجتماعی. 13

هنر بیش از تاریخ. 14

هنر مصر 14هنر یونان. 17

معماری عمومی یونان. 20

دوره های بررسی تاریخ هنر و معماری یونان. 22

معماری: 23

شیوه های معماری یونان. 27

الف) شیوه ی دوریک: 28

گنج خانه ی سیفنونسی ها: 30

معبد آرتمیس: 31

آکروپولیس.. 34

چشم‌انداز آکروپولیس آتن. 35

معبد پارتنون. 38

رواق دوشیزگان ارختئوم 43

هنر رومی. 44هنر گوتیک.. 49

معماری :‏ 49

هنر باروک.. 53دوران نئوکلاسیک.. 54

مواد مورد استفاده در بناها 55

معماری تهران در دوره قاجار 55

تحول در معماری. 56

رویارویی سنت و تجدد در عهد ناصری. 56

مجموعه کاخهای گلستان. 56

بناهای به یاد ماندنی دوره ناصری. 57

مجموعه سپهسالار 57

نقشههای شهر تهران. 58

معماران بزرگ دوره ناصرالدین شاه 58

رمانتیسم. 59

جنبش هنری رمانتیسم در اواخر قرن 18 و اوایل قرن 19 میلادی شکل گرفت. 59

موضوع اصلی رمانتیسم اعتقاد به ارزش تجربه شخصی و فردی است. هنرمند رمانتیک ارزش های شهودی و غریزی را مورد کاوش قرار می دهد. 59

او همچنین گفتمان اجتماعی نئو کلاسیسم (سبک دارای خرد گرایی عصر روشنگری و نظم) را که صور مختلف آن به طور فراگیر رایج بود، دکرگون می کند و نوعی تجربه شخصی تر را جایگزین آن می سازد. 59

اما رمانتیسم نیز مانند کلاسیسم، مفاهیمی از افتخار، شکوه، وقار و برتری را در بردارد. 59

این سبک به طور کلی به ایده های آرمانی بیش از ایده های واقعی اهمیت می دهد. 59

رمانتیسم بیشتر گرایش ذهنی ارائه می دهد تا مجموعه ای از روش های سبک شناسانه و بیشتر با بیان ایده ای مرتبط است که منشا در قالب سخن دارد تا قالب بصری. 59

از این رو رمانتیسم خود را با سهولت بیشتری در موسیقی و ادبیات بیان می کند تا درهنرهای بصری. 59

هنرمندان سر آمد در مکتب رمانتیسم عبارتند از:"بلیک"، "ترنر" "دلاکروا" ،"گریکولت" و "رانگه". 59

جنبشی که این هنرمندان بخشی از آن بودند، در اواسط قرن 19 خاموش شد ولی روح رمانتیسم در مفهوم وسیع تر آن به حیات خود ادامه می دهد و جلوه ای است از شورش علیه محافظه کاری، میانه روی و ریا کاری و تاکیدی است بر اولویت تخیل در تجربه هنری. 59

امیرسیونیسم(دریافت گرایی) 59

Monet Impression Rising Sun. 60

نئوامپرسیونیسم: 62

امپرسیونیسم در سینما و عکاسی. 63

کوبیسم. 64

کوبیسم cubism : 64

اکسیرسیونیسم. 69سور الیسم. 69

نتیجه: 72

بخش چهارم 73

ایران و جایگاه هنرهای بصری. 73

هنرهای بصری در ایران ییش از اسلام 74

فصل اول : هنر ایران پیش از اسلام 74

1-2-1 – پیکر سازی و برجسته کاری : 76

2-2-1 – سفالگری. 76

3-2-1 – نقاشی : 77

4-2-1 - فلز کاری. 78

هنر های بصری درایران پس از اسلام 79 نتیجه. 79

بخش پنجم. 79

نمونه های موجود 79

شعر الکتریکی. 80

مرکز هنری اتمامی. 81

مرکز  هنر های بصری سنزبری. 82

فصل ششم. 83

شناخت فضاها. 83

شناخت اولیه فضاهای مورد نیاز 85

فضای برخورد: 85

امفی تئاتر: 85

نمایشگاه دائمی: 85

نماتیشگاه موقت: 85

فضای ادغام هنر های بصری: 85

گالری افرینش: 86

گالری هنر و تکنولوزی: 86

اتلیه نقاشی: 86

اتلیه گرافیک: 86

اتلیه عکاسی: 86

اتلیه سینما: 86

اتلیه  کامپیوتر: 87

کتابخانه: 87

اینترنت کافه. 87

بخش اداری: 87

رستوران. 87

سرویس بهداشتی. 87

تاسیسات خدماتی: 87

حوزه بندی فضاها: 88

حوزهبندی کلان فضاها: 88

روابط بین فضاها: 88

فصل هفتم. 92

معرفی طرح. 92

فصل هشتم. 110

منابع و مآخذ. 110