تحقیق در مورد آموزش شیمی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 39

تحقیق درباره آموزش پرورش در پرتو هوش هیجانی و کاربردهای آن

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 37

آموزش پرورش در پرتو هوش هیجانی و کاربردهای آن

مقدمه

زندگی کردن در جوامع نوین امروزی، مستلزم تمرکز بر اطلاعات، آگاهی ها و کسب مهارت‌هایی است که تا به حال کمتربه آن‌ها توجه شده است، دانستنی‌ها و مهارت‌هایی که شهروندان برای آنچه «یک زندگی خوب» یا «طرز خوب زیستن» در یک جامعه انسانی آزاد، نامیده می شود، بدان نیاز دارند. تا به حال تصور بر این است که نیل به مهارت‌های اساسی زندگی و «زیستن به صورت مسالمت‌آمیز با دیگران» تنها با داشتن مهارت‌ها و حالت‌های ذهنی ناشی از «هوشبهر بالا» و کسب مهارت‌های تحلیلی و جزئی نگر در طی سالهای تحصیل در مدارس و دانشگاه عاید می گردد.

اما با یک مرور مختصر بر روی تجارب آموزشی و کم و کیف یاد‌گیری‌هایی که تا به حال آموزش و پرورش بر آنها صحه گذاشته است، در می یابیم که ما در گذشته تحت شرایط کاملاً متفاوتی آموزش دیده ایم و نمی توانیم ادعا نمائیم که این روشها و محتواها، بهترین شیوه ها و محتواهای آموزشی بوده اند و منجر به ایجاد یاد‌گیری های اصیل و باثبات در ما گردیده‌اند. از این رو لازم است تا تمام روش‌ها و مواد آموزشی را با این واقعیت تلخ هماهنگ سازیم و برای در امان ماندن از پیامدهای هر چه نامطلوب تر آن، تدابیری بیندیشیم. این اظهارات به یک معنی می‎تواند توجه کارگزاران آموزش و پرورش را به این پیشنهاد جلب نماید که لازم است تمرکز و علاقه سنتی بر مهارت‌های ذهنی- شناختی- همچون هوش بهر (IQ) جای خود را به علاقه شدید و تمرکز بر مهارت‌های عاطفی- اجتماعی و هوش بهر هیجانی (EIQ) بدهد و یا اگر نمی‌تواند این جایگزینی را به تصور اینکه ممکن است زیان و آسیب دیگری بر آن مترتب باشد، سرلوحه کار خود قرار دهد، لااقل پذیرفتن آموزه‌های هوش هیجانی و تزریق آنها به پیکره آموزش و پرورش می‎تواند روح تازه‌ای به آن بدمد تا جایی که بتوان به خلإها و کمبودهای انسان امروز، که کیفیت زندگی او را به مخاطره انداخته است پاسخ داد. از این رو به نظر می رسد که برای اجتناب از پا نهادن در «منطقه خطر»، نه تنها به آموزش و پرورش مهارت هایی که برگیرنده مهارت های تحلیلی و جزئی نگر می باشند، بلکه به مهارت های کلی نگری از زمینه مباحثات و مبادلات اجتماعی، معاشرت های شخصی و انعطاف پذیر بودن که جملگی «قابلیت های هوش هیجانی» را نیز دربرمی‌گیرند، نیاز داریم. قابلیت هایی که با رشد آنها می‎توان نیروهای برانگیزنده و راهبر را در جهت نیل به اهداف مثبت سوق داد.

تاریخچه

اگر چه در سال‌های اخیر مفهوم هوش هیجانی به شدت موردتوجه واقع گردیده است اما این سازه، سازه ای نیست که یک دفعه به وجود آمده باشد. در دهة 1920 روان‌شناس مشهور، «ثرندایک» در بحث هوش، از هوشی نام می‎برد به نام «هوش اجتماعی» که آن را «توانایی ادراک و فهم دیگران و انجام اعمال مناسب در برقراری روابط بین شخصی» تعریف و آن را یکی از ابعاد هوش شخصی به حساب می‎آورد. (گلمن، 1995) در همین سالها، ژان پیاژه، (1975) اگرچه سرگرم مطالعه تحول شناخت است اما از توجه به عواطف به مثابه نیروی انگیزشی و پویشی در تحول شناخت غفلت نمی ورزد و با بیان اینکه شناخت و عاطفه دو جزء مستقل اما مکمل یکدیگرند نشان می‎دهد که به عنوان یک دانشمند بزرگ به نقش تأثیرگذار عواطف بر تحول اندیشه و شخصیت آدمی واقف است. جان دیوئی (1938) به صورت عمیق و گسترده در مورد ماهیت کلاس درس این گونه نتیجه گرفت که کلاس درس، جایی است که دانش آموزان در مورد مهارت‌ها و حالت‌های ذهنی موردنیاز جهت نیل به آن و شرایط اجتماعی و عاطفی که برای انتقال و تداوم آن موردنیاز است، اطلاعات و آگاهی هایی کسب می‌کنند. او در کتاب «چگونه فکر می کنیم» نشان می‎دهد که از مهارت هایی موردنیاز شهروندان برای زندگی کردن در یک جامعه باز به خوبی آگاه است.

در دهه، 1980، مقالات «رابرت استرنبرگ» و «هوارد گاردنر» علاقه به مطالعه هوش عاطفی- اجتماعی را دگربار احیاء می‌کنند. کارهای استرنبرگ نشان داد که مردم نسبت به «مهارت های اجتماعی» در افراد باهوش توجه خاصی دارند، همچنین بر ارزش هوش اجتماعی و تفاوت آن با توانایی های تحصیلی تأکید زیادی می ورزند.

سهم هوارد گاردنر (1993) با ابداع سازه «هوش چندگانه» در ارتقاء مفهوم هوش هیجانی اینست که او با طرح دو نوع هوش به نام های «هوش درون شخصی» و هوش بین شخصی5 به وضوح آنچه که امروز به نام هوش هیجانی شناخته می شود، را پی افکند. او هوش درون

تحقیق درباره آموزش ساخت بنر

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 1

آموزش ساخت بنر ( تبلیغات اینترنتی ) با نرم افزار Banner Shop

به نام خداپس از باز کردن برنامه 6 گزینه می آید گزینه Blank Animation را انتخاب کنید . پس از آن یک صفحه به صورت مستطیل باز می شود .از سمت چپ برنامه گزینه Draw Text که به صورت حرف (A) نوشته شده است را انتخاب کنید .پس از آن روی صفحه کلیک کنید . در این لحظه یک پنجره باز می شود . متن مورد نظر خود را تایپ کنید و با کلیک بر روی گزینه Font… نوع خط نوشته خود را تغییر دهید .و بعد روی OK کلیک کنید تا متن مورد نظر روی صفحه ظاهر شود . حال روی متن کلیک راست کنید . در این جا با 13 گزینه مواجه می شوید .1 . Image Size = با انتخاب این گزینه شما می توانید نوشته خود را تغییر اندازه کنید . مثال : 210 * 162 . Convert to Bit map = با انتخاب این گزینه متن convert to bitmap به متن Rotate Canvas تغییر می کند و به یک عکس تبدیل می شود . توجه داشته باشید که با انتخاب این گزینه شما دیگر قادر به تغییر متن خود نیستید . ( با این انتخاب سه گزینه Edit Text و Chang Font و Text Color حذف می شود )3 .Edit Text = با انتخاب این گزینه می توانید متن خود را تغییر دهید .4 . Chang Font = با انتخاب این گزینه می توانید نوع خط متن خود را تغییر دهید .5 . Text Color = با انتخاب این گزینه می توانید رنگ خط مورد را تغییر دهید .6 . Intro Animation = با انتخاب این گزینه شما یک افکت برای ورود متن خود انتخاب می کنید . 1.1 = = با انتخاب این کشو شما می توانید یکی از افکت ها را انتخاب نمایید . 1.2 = Speed = با انتخاب این کشو شما سرعت افکت ورود را تنظیم می کنید . 1.3 = Preview… = با انتخاب این گزینه کار فعلا خود را مشاهده می کنید .7 . Outro Animation = تمام کارهای بالایی .8 . Align Center = با انتخاب این گزینه متن مورد نظر وسط صفحه قرار می گیرد .9 . Move By… = با انتخاب این گزینه می توانید متن خود را به صورت درجه بندی بالا و پایین کنید . با کلیک کردن یک پنجره باز می شود . در این پنجره 4 گزینه برای علامت وجود دارند . Up = باعث بالا رفتن متن می شود . Down باعث پایین آمدن متن می شود . Right = باعث سمت راست رفتن متن می شود . Left باعث چپ رفتن متن می شود . کادر مربعی وسط اندازه تغییر جهت را نشان می دهد .10 . Bring to front = به فرض شما یک متن تایپ می کنید . پس از آن یک عکس می آورید و می بینید که متن شما زیر عکس قرار گرفته است . با زدن این گزینه روی متن ، متن روی عکس قرار می گیرد .11 . Send to back = عمل بالایی . اما متن یا عکس زیر قرار می گیرد .12 . Cut = با زدن این گزینه شما می توانید عمل کات را انجام دهید . ( برداشت )13 . Copy = با زدن این گزینه شما عمل کپی را انجام می دهید .حال روی پشت زمینه کلیک راست کنید . پس از کلیک 8 گزینه ظاهر می شود .1 . Insert New Frame = با ایستادن روی این گزینه ، سه گزینه دیگر نمایش داده می شوند که به ترتیب عبارتند از 1.1 = Before Current = یک فریم جدید قبل از این فریمی که کار می کنید درست می شود . 1.2 = After Current = یک فریم جدید بعد از این فریمی که کار می کنید درست می شود . 1.3 = At the end = یک فریم در انتهای تمام فریم ها درست می شود .* فریم = Frame = به عبارتی در این جا صفحه *2 . Delete Frame = با کلیک بر روی این گزینه فریم مورد نظر پاک می شود .3 . Frame Size = با کلیک بر روی این گزینه می توانید اندازه فریم مورد نظر را تغییر دهید . 1.1 = width = طول . 1.2 = Heigh = عرض4 . Set Background color = با کلیک بر روی این گزینه می توانید رنگ بک گراند را تغیر دهید (Back Ground) ( پشت زمینه )5 . Intro Animation = با انتخاب این گزینه شما یک افکت برای ورود صفحه خود انتخاب می کنید . 1.1 = = با انتخاب این کشو شما می توانید یکی از افکت ها را انتخاب نمایید . 1.2 = Speed = با انتخاب این کشو شما سرعت افکت ورود را تنظیم می کنید . 1.3 = Preview… = با انتخاب این گزینه کار فعلا خود را مشاهده می کنید .6 . Outro Animation = تمام کارهای بالایی .7 . Preview Animation = با انتخاب این گزینه تمام کار خود را مشاهد می کنید .8 . Preview Frame = با انتخاب این گزینه فقط فریم مورد نظر را نگاه می کنید .خوب کار ما داره تموم می شه . به نظر من سه تا کار دیگه برای پایان داریم .1. آوردن عکس = از منوی Image گزینه Import Image را انتخاب کنید . کلید های میانبر ( Ctrl + I )2. رفتن به سایت مورد نظر بعد از کلیک بر روی بنر = از منوی Animation گزینه HTML Option را انتخاب کنید . پس از آن یک پنجره باز می شود . در زیر پنجره دو کادر وجود دارد . کادر اول = در این جا باید سایت مورد نظر را بنویسید . کارد دوم = در این جا نام آن را تغییر دهید .3. ذخیره کردن = از منوی File گزینه Save Gif Image را انتخاب کنید و بعد مسیر ذخیره را وارد نمایید و روی Save کلیک کنید .وقتی خواستین فارسی بنویسین حتما یه خط فارسی رو از فونت انتخاب کنید .راستی اصلا فارسی ننویسین آخه برنامه تون بسته میشه !!!!!اگه می خواین ، با عکس درست کنین و بعد تو برنامه Import کنین . اه ، ای خط فارسی شده مشکل .....

تحقیق درباره آموزش ریاضی 04

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 2

روشهای متعدد و متنوعی برای تدریس درس ریاضی ذکر کرده اند که انواع این روشها را بعضی زبانی ، فعال و مکاشفه ای گفته اند ، گروهی روشهای تدریس ریاضیات را گقتاری ، پرسشی و سقراطی و آمیخته ذکر کرده اند برای سال اول روشهای ویژه ای معرفی کرده اند ازقبیل :

شرحی ، تشبیهی ارائه قاعده ، روش تعاونی ، آزمایشی ، ایفای نقش ، استفاده از مدل ، استناد از مثال ، شبیه سازی و کاوشگری و......

اینک به روش تدریس مکاشفه ای می پردازیم .

به عنوان مثال می خواهیم به دانش آموز بیاموزیم که قطر دایره دو برابر شعاع است . دانش آموز چند دایره روی کاغذ یا مقوا رسم می کند و با راهنمایی معلم برای هر یک قطر و شعاع را رسم می کند . سپس به مقایسه می پردازد و سرانجام قاعده مورد نظر را کشف می کند « قطر دو برابر شعاع است »

این شیوه روش فعال است ، شاگرد عمل می کند ، سرگرم است ، خسته نمی شود.

تحقیق درباره آموزش ریاضی 01

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 18

مقدمه :

تفکر درباره میزان توانایی افراد برای یادگیری چیزی نیست . اما بسیاری یافته های پژوهشی جدید نشان داده اند توانایی ارتباط دادن اطلاعات جدید با دانش پیشین برای یادگرفتن حیاتی است . درک و فهم و یادسپاری یا یادگیری موضوعی که کاملا ناد آشناست امکان پذیر نیست . برای درک و فهم تکلیفی که در دست است . داشتن مقداری دانش پیشین ضروری است . امنا داشتن دانش پیش نیاز هم برای اطمینان از رسیدن به نتایج مناسب کافی نیست . بلکه افراد باید دانش پیشین خود را فعال کنند تا بتوانند از آن برای درک و فهم و یادگیری استفاده کنند. پژوهش نشان می دهد دانش آموزان همیشه هم نمی توانند بین مواد جدیدی که آموزش می بینند و آنچه پیشض تر می دانند ، ارتباط بر قرار کنند . همچنین ، وقتی معلمان ره دانش پیشین یادگیرنده توجه جدی می کنند و آنرا به مثابة نقطة آغازین آموزش به کار می روند ، یادگیری ارتقا می یابد .

در کلاس درس

معلمان می توانند به دانش آموزان برای فعال کردندانش پیشین کمک کنند تا آن را برای انجام تکلیفی که در دست دارند ، به کار ببرند ، این کار به شیوه های متعددی قابل انجام است :

برای اطمینان از آن دانش آموزان پیشین ضروری را دارند و نیز برای فعال کردن آن ، معلمان می توانند محتوای درس را قبل از تدریس به بحث بگذارند .

اغلب، دانش پیشین دانش آموزان کامل نیست یاباورهای نادرست و بدفهمی های بارزی در آن وجود دارد . بنابراین برای معلمان ، تنها دانتن این که دانش سآموزان بایددانشی در بارة موضوعی که ارائه می شود داشته باشند ، کافی نیست ، بلکه لازم است ، به تفصیل دانش پیشین دانش آموزان را بررسی کنند تا باورهای نادرست و بدفهمی ها را بشناسند .

امکان دارد معلمان نیاز داشته باشند ه عقب برگردند تا مواد پیش نیاز فهم را فراهم آورند ، یا از دانش آموزان بخواهند برای آماده شدن کارهایی را انجام دهند .

معلمان می توانند به شیوه ای سؤال بپرسند که به دانش آموزانکمک کند بین آنچه می خوانند آنچه پیش تر می دانستند ، ارتباطی بیابند .

معلمان تأثیرگذار می توانند برای برقراری ارتباطات و فهم روابط به دانش آموزان کمک کنند . آنان می تواننداین کار را از طریق تهیة الگو یا چارچوبی انجام دهند که دانش آموزان را قادر برای بهبود عملکرد ، آن را به مثابه تکیه گاهی تلاش هایشان به کار گیرند .