مقاله درباره طرح درس (خودخواهی)

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 8

نام و نام خانوادگی :

نام درس پایه : مدت : 45 دقیقه

موضوع : خودخواهی

هدف کلی : آشنایی دانش آموزان با مفهوم خودخواهی

اهداف جزئی : دانش آموزان بعد از پایان درس باید :

دانستنی ها :

بداند عاقبت تنبلی چه خواهد شد .

زیانهای خودخواهی چیست .

چگونه همه باید با هم ارتباط داشته باشند.

مهارت :

فراگیر بداند تنبلی و خودخواهی چگونه بر روابط او با دیگران تاثیر خواهد گذاشت .

نگرش:

نسبت به برقراری ارتباط صحیح با دیگران علاقه و رغبت نشان دهند.

زیانهای خودخواهی را بدانند و به عنوان یک رفتار نکوهش شده آن را فراگیرند.

اهداف رفتاری :

فراگیر یاد می گیرد که تبلی و خودخواهی باعث می شود او با دیگران هیچگاه نتواند رابطه ای دوستانه داشته باشد .

فراگیر یادمی گیرد هرکس خودش باید کارهای شخصی اش را انجام دهد و هیچ کاری را به عهده دیگران نگذارد .

رفتار ورودی : دانش آموز قبل از ورود به درس :

بدیهای تنبلی و خودخواهی را تا حدی می داند.

می داند هرکس خودش باید کارهی شخصی اش را انجام دهد.

می داند ممکن است تنبلی بر روابط او با دیگران تاثیر منفی می گذارد .

ارزشیابی تشخیصی :

از روی داستان یک بار بخوانند .

پرسیدن چند پرسش مثل :

آیا ما تنبلی را دوست دارید ؟

آیا خودخواهی عمل پسندیده ایی ست ؟

آیا شما دوست دارید دستانتان از شما ناراحت شوند؟

فعالیت شاگردان

زمان

وسایل

روش

فعالیت معلم

دانش آموزان به سوالات پاسخ می دهد و یکی از دانش اموزان داستان را می خواند

3

............

پرسش و پاسخ

کارهای مقدماتی : سلام و احوال پرسی، حضور و غیاب، بررسی وضعیت روحی و جسمانی دانش آموزان و خواندن داستان

فراگیران جواب می دهند که رفتارهای خوب کدامند و رفتارهای بد دام، و در مورد آنها توضیح می دهند.

5

پوشش چست بر تابلو

توضیعی و پرسش و پاسخ و همکاری

ایجاد انگیزه و آمادگی : برای آمادگی تصاویری از چندرفتارخوب وبد به دانش آموزان نشان می دهیم و ازآنها می خواهیم به صورت گروهی و انفرادی در مورد تصاویر توضیح دهندوبگویندکدامیک از رفتارهابهتراست.

گوش می دهند.

2

..........

سخنرانی

تعیین هدف:به دانش آموزان یادمیدهیم که موضوع داستان درموردخودخواهی وعادت بدتنبلی است واینکه چه تاثیری در روابط فردبادیگران خواهدگذاشت

دانش آموزان با ذوق و شوق خاصی با اجرای نمایش می پردازند و به پرسش های معلم پاسخ و هرکسی بتواند با تقلید صدا، صدای حیوانات را اجرا و به زبان حیوانی داستان را تعریف کند.

5

کارت تصویر نقاشی

نمایشی توضعی ، پرسش وپاسخ

ارئه محتوا: پس ازایجاد انگیزه شکلهایی از چندنوع رفتاخوب وبد به فراگیران نشان می دهیم و از آنهاسوالاتی می پرسیم که در رابطه با تصاویر کدام رفتار خوب و بیانگریک شخصیت مناسب و کدام رفتار رشت وناپسند است وباعث می شود که دوستانمان از مادور بشوند پس از شنیدن پاسخ فراگیران و اظهارنظر آنها شروع به تعریف داستان می کنیم و برخی قسمت راازدانش آموزان می خواهیم به صورت نمایش اجرا کند و بعضی از قسمت های داستان را با استفاده از کارت تصاویر نشان می دهیم حد فاصل قسمت های مختلف داستان از دانش اموزان اظهارنظر می خواهیم که مثلاً ادامه متن در این داستان چه خواهد شد یا اینکه اگر شما بجای فلان شخصیت بودید چه عکس العملی نشان خواهید داد .

فعالیت معلم

روش

وسایل

زمان (دقیقه)

فعالیت شاگردان

خلاصه و نتیجه گیری : از دانش آموزان می خواهیم به صورت گروهی و با همکاری یکدیگر خلاصه ایی از درس و داستان را بیان کنند.و نتیجه گیری کنند از این موضوع داستان چه درسی می گیرند و نتیجه ایی می گیرند.

توضیعی

........

3

تعیین و تکلیف : از دانش اموزان خواسته می شود چند رفتار خود پسندانه درمحیط کلاس ومدرسه رانام ببرند.

دانش آموزان بگویند که چه رفتاری در بین انها باعث می شود که دوستانشان را از دست بدهند .

توضیعی

..........

2

ارزشیابی پایانی :

خودخواهی و تنبل چه اثریدر بین اطرافیان بوجود می آورد ؟

بدترین رفتار از نظر شاگردان چیست ؟

آیا شما دوست دارید با یک فرد خودخوا و یا تنبل دوست شوید ؟ چرا ؟

پرسش و پاسخ

...........

5