تحقیق درباره بررسی خواص مقدماتی و رفتار فرایندهای شاخه ای گالتون واتسون

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 49

چکیده

هدف از این تحقیق بررسی خصوصیات اصلی و رفتار فرآیندهای شاخه ای گالتون- واتسون دو جنسی با تابع خانوادة زیر جمعی و احتمالات انقراض در چنین فرآیندهایی است.

مدلی از فرآیند شاخه ای دو جنسی مفروض است به طوری که توزیع زاد و ولد به اندازه جمعیت بستگی دارد. همچنین حالت خاص را در نظر می گیریم که در آن نرخ رشد جمعیت (میانگین توزیع زاد و ولد)، وقتی به میل می کند .

برای این نوع از فرآیندهای شاخه ای گالتون- واتسون دوجنسی شرط لازم برای همگرایی فرآیند در و ارائه می گردد.

همچنین شرط کافی برای همگرائی در به دست خواهد آمد.

مقدمه

تا کنون مطالعات زیادی روی نحوه رشد جمعیت و احتمال انقراض در فرآیندهای شاخه ای گالتون- واتسون استاندارد انجام شده است. در حالت دوجنسی (که مدل مناسبی برای جامعة انسانی است) تعمیم این قضایا لازم به نظر می رسد. زمانی که ما چگونگی رشد جمعیت را بدانیم، می توانیم زمان انقراض رفتار مجانبی رشد جامعه را بررسی کنیم و مدل مناسبی برای آن بدست آوریم.

فرآیندهای شاخه ای گالتون-واتسون دو جنسی اولین بار توسط دالی در سال 1968 و پس از آن توسط آسمونس در سال 1980 تعریف و بررسی شد. دالی نشان داد که فرآیند شاخه ای گالتون- واتسون دو جنسی یک زنجیر مارکوف با ماتریس احتمال تغییر وضعیت یک مرحله ای با فضای حالت صحیح و نامنفی است.

در نظریه فرآیندهای شاخه ای گالتون- واتسون استاندارد می دانیم که فرآیند با احتمال 1 منقرض می شود اگر و فقط اگر میانگین تولید مثل برای هر فرد دلخواه کمتر از 1 باشد.

حال ما می خواهیم بدانیم «آیا قوانین متشابهی برای احتمالات انقراض در فرآیندهای شاخه ای گالتون- واتسون دو جنسی وجود دارد؟»

در سال 1968 دالی یک شرط لازم و کافی برای احتمال انقراض 1 برای فرآیندهای با توابع خانوادة خاص به دست آورد.

هدف از این تحقیق معرفی فرآیندهای شاخه ای گالتون- واتسون دوجنسی و فرآیند زوجهای هم خانواده و بیان ویژگی های آنها و مقایسه احتمالات انقراض در چنین فرآیندهایی است ابتدا شروط انقراض در فرآیندهای شاخه ای گالتون- واتسون دوجنسی را بررسی می کنیم سپس قوانین کلی انقراض و در نهایت گشتاورهای فرآیند و برخی خواص آنها را مورد بررسی قرار می دهیم.

فصل اول

فرآیندهای شاخه ای گالتون-واتسون استاندارد

1-1-مروری بر تعاریف و قضایای مقدماتی

1-2-فرآیندهای شاخه ای گالتون-واتسون استاندارد

تحقیق درباره شاخه کرمهای پهن

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 3

شاخه کرمهای پهنPlatyhelminthes کرمهای پهن(Platyhelminthes ) از جمله پروتوستومها(PROTOSTOMIA ) محسوب می شوند که سه لایه زاینده اولیه یعنی اکتودرم و اندودرم و مزودرم در آنها دیده می شود.پروتوستوم به معنی دهان اولیه است که در جانوران پرسلولی تکامل یافته بصورت منفذی در ابتدای دستگاه گوارشی ظاهر می شود.بدین ترتیب که در حین گاسترولاسیون ، بلاستوپور تبدیل به دهان می شود و اندکی بعد مخرج نیز در انتهای دیگر بدن ایجاد می شود. با این وجود این جانوران فاقد حفره عمومی بدن (body cavity) هستند و به آنها بدون سلوم(acoelomate) اطلاق می شود. کرمهای پهن بر خلاف کیسه تنان دارای تقارن جانبی(bilateral symmetry ) بوده و در جات مختلفی از تکامل سر (cephalization) را می توان در آنها مشاهده نمود.سیستم عصبی در آنها به شکل نردبان است بدین ترتیب که از طنابهای عصبی طولی تشکیل شده است که مکررا توسط طنابهای عرضی به یکدیگر متصل هستند. نمونه ای از کرمهای پهن است که ازلحاظ تکامل سر پیشرفته تر بوده و حتی اندام های حسی در ناحیه سر حیوان مشاهده می شود.این جانوران در مقایسه با سایر جانداران پرسلولی از تکامل کمتری برخوردار بوده و از لحاظ دستگاه گوارش و دستگاه عصبی تا حدودی قابل مقایسه با کیسه تنان هستند ولی بواسطه داشتن دستگاه ترشحی و لایه مزودرم از کیسه تنان متمایز می شوند.همچنین تسهیم تخم در آنها بصورت مارپیچی است که شباهت زیادی با کرمهای حلقوی و نرمتنان دارند. شاخه کرمهای پهن به 3 رده تقسیم می شوند:توبلاریا(Tubellaria ): کرمهای پهن آزاد زی هستند که در آبهای شیرین برکه ها و گاهی آبهای شورزندگی می کنند و بدن آنها پوشیده از مژه های فراوان است . دارای قدرت ترمیم می باشند. از شناخته شده ترین نمونه آنها می توان به پلانر (Planaria ) اشاره کرد. ترماتودها(Trematoda): کرمهای پهن انگلی هستند که چرخه زندگی خود را در بدن یک بی مهره مانند حلزون و یک مهره دار مانند ماهی ی گوسفند یا انسان طی می کنند. مانند کپلک گوسفند( فاسیولا). سستودها(Cestoda ): کرمهای پهن نواری هستند که بدن از حلقه های زیادی تشکیل شده است. انگل دستگاه گوارش بوده و حلقه های بدن مملو از اندام های تولید مثلی نر و ماده است. مانند کرم کدو( تنیا). رده سستودهاکرمهای این رده دارای بدنی پهن و شبیه نوار می باشند که از تعداد زیادی حلقه تشکیل شده است.در هر یک از حلقه های بدن اندام های تناسلی نر و ماده وجود دارد. دستگاه ترشحی و عصبی در طول تمامی حلقه ها امتدد دارد. تمامی کرمهای این رده فاقد دستگاه تنفس و دستگاه گردش خون هستند. زندگی انگلی در محیط بدون هوای دستگاه گوارش میزبان آنها را از داشتن دستگاه تنفس و دستگاه گردش خون بی نیاز ساخته است.. بعلاوه سستود ها فاقد دستگاه گوارش هستند و مواد غذایی مورد نیاز خود را از طریق پوست جذب می کنند و انرژی مورد نیاز خود را از طریق تخمیر گلیکوژن که به مقدار زیاد در بافت آنها ذخیره شده است، بدست می آورند. در نتیجه تخمیر گلیکوژن مقداری دی اکسید کربن ، اسید لاکتیک، اسید سوکسینیک و اسید های چرب تولید می شود که برای میزبان مضر است. برای شناخت بیشتر آنها کرم کدوی گاو( Taenia saginata) را مورد مطالعه قرار می دهیم.مورفولوژی :رنگ بدن سفید شیری، بشکل نوار و به طول 4 تا 12 متر و در ناحیه وسط بدن به عرض 5 میلی متر می باشد. بخش قدامی بدن کرم باریکتر از قسمت خلفی بدن می باشد و به یک قسمت متورم و بیضی شکل بنام اسکولکس(Scolex ) منتهی می شود که در روی آن چهار بادکش وجود دارد و جانور بکمک آنها به مخاط دستگاه گوارش میزبان می چسبد و در عقب آن یک ناحیه باریک و صاف بنام گردن وجود دارد.منطقه نمو طولی بدن کرم در ناحیه عقب گردن قرار دارد و حلقه های تازه در این ناحیه تشکیل می شوند و حلقه های مسن تر را به عقب می رانند. حلقه جلوی بدن پروگلوتید(Poroglottid ) نام دارند. عرض و طول حلقه ها از جلو به سمت عقب بدن بتدریج افزایش می یابد و حلقه های انتهای بدن که بزرگتر و مملو از تخم هستند حلقه های بالغ( Mature Proglottid) نام دارند که از بدن کرم جدا شده و همراه مدفوع میزبان از بدن دفع می شوند. حلقه ها درای مجاری تناسلی مشخصی هستند که در طرف راست و یا چب هر حلقه بخارج باز می شوند. در کرم کدوی گاو مجاری تناسلی بطور متناوب و منظم در سمت راست و چب حلقه های متوالی به خارج باز می شوند ولی در کرم کدوی خوک ممکن است این تناوب و نظم بخوبی رعایت نشده باشد.

مقاله درباره بررسی خواص مقدماتی و رفتار فرایندهای شاخه ای گالتون واتسون

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 58

چکیده

هدف از این تحقیق بررسی خصوصیات اصلی و رفتار فرآیندهای شاخه ای گالتون- واتسون دو جنسی با تابع خانوادة زیر جمعی و احتمالات انقراض در چنین فرآیندهایی است.

مدلی از فرآیند شاخه ای دو جنسی مفروض است به طوری که توزیع زاد و ولد به اندازه جمعیت بستگی دارد. همچنین حالت خاص را در نظر می گیریم که در آن نرخ رشد جمعیت (میانگین توزیع زاد و ولد)، وقتی به میل می کند .

برای این نوع از فرآیندهای شاخه ای گالتون- واتسون دوجنسی شرط لازم برای همگرایی فرآیند در و ارائه می گردد.

همچنین شرط کافی برای همگرائی در به دست خواهد آمد.

مقدمه

تا کنون مطالعات زیادی روی نحوه رشد جمعیت و احتمال انقراض در فرآیندهای شاخه ای گالتون- واتسون استاندارد انجام شده است. در حالت دوجنسی (که مدل مناسبی برای جامعة انسانی است) تعمیم این قضایا لازم به نظر می رسد. زمانی که ما چگونگی رشد جمعیت را بدانیم، می توانیم زمان انقراض رفتار مجانبی رشد جامعه را بررسی کنیم و مدل مناسبی برای آن بدست آوریم.

فرآیندهای شاخه ای گالتون-واتسون دو جنسی اولین بار توسط دالی در سال 1968 و پس از آن توسط آسمونس در سال 1980 تعریف و بررسی شد. دالی نشان داد که فرآیند شاخه ای گالتون- واتسون دو جنسی یک زنجیر مارکوف با ماتریس احتمال تغییر وضعیت یک مرحله ای با فضای حالت صحیح و نامنفی است.

در نظریه فرآیندهای شاخه ای گالتون- واتسون استاندارد می دانیم که فرآیند با احتمال 1 منقرض می شود اگر و فقط اگر میانگین تولید مثل برای هر فرد دلخواه کمتر از 1 باشد.

حال ما می خواهیم بدانیم «آیا قوانین متشابهی برای احتمالات انقراض در فرآیندهای شاخه ای گالتون- واتسون دو جنسی وجود دارد؟»

در سال 1968 دالی یک شرط لازم و کافی برای احتمال انقراض 1 برای فرآیندهای با توابع خانوادة خاص به دست آورد.

هدف از این تحقیق معرفی فرآیندهای شاخه ای گالتون- واتسون دوجنسی و فرآیند زوجهای هم خانواده و بیان ویژگی های آنها و مقایسه احتمالات انقراض در چنین فرآیندهایی است ابتدا شروط انقراض

تحقیق در مورد ریاضی و انواع شاخه های آن

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : وورد

نوع فایل :  .doc ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحه : 9 صفحه

 قسمتی از متن .doc : 

در زندگی امروزی بشر صنعت، اقتصاد، ارتباطات و غیره)، روز به روز اهمیت بیشتری پیدا می کند. نیازهای عملی ما بود که دانشمندان را بر آن داشت تا علم ریاضی را با شاخه ی تازه در جهت رفع مشکلات جامع بشری به کار گیرند. یکی از عظیم ترین دست آوردهای انقلاب علمی و صنعتی. سپردن کارهای انسان به ابزارهای مصنوعی و دستگاهها بوده بطوری که منجر به تغییر اساسی در سیمای اجتماعی تولید شده است. مکانیزه شدن محیط اداری و رهبری، اهمیت خاص دارد. چرا که سرچشمه ای است برای تغییرهای عمیق درون دستگاهی، در واقع انقلاب علمی و صنعتی، یک جهش است. یعنی انسان، با در اختیار گرفتن نیروهای طبیعت، نه تنها امکان فیزیکی، بلکه امتحان فکری خود را هم گسترش می دهد. هم چنین در اداره ای عمل کردهای تولیدی هم محدودیت روانی و فیزیکی خود را از بین می برد. دستگاه های گوناگون گیرنده و فرستنده و ماشین های الکترونیک محاسبه ای و منطقی(رایانه ها) به صورتی همه جانبه ما قدرت درک آدمی را در کیفیت آگاهی هایی که می گیرد و سرعت او را در عمل کرد با این آگاهی ها به میزان زیادی بالا می برد. هر چه قدر سیستم های صنعتی ما پیشرفته تر باشند. موفقیت، نیروی انسانی ملموس تر می شود. و تاثیر مثبتی از نظر کمی و کیفی بر تولیدات محصولات ما می گذارد. با گسترش علم امکان ساخت ماشینهای محاسبه الکترونیکی ارزان، کوچک و آسان و رایانه های با حافظه و قابل برنامه ریزی فراهم آمد.

رایانه ها کار بسیاری از قسمت های شغل های مختلف را که مربوط به علم ریاضی است بر عهده گرفته اند. رایانه ها سریعتر و دقیق تر از ما کار را انجام می دهند و می توان محاسبات پیچیده را بر عهده آنها گذاشت. به دلیل داشتن خطر جانی و گران بودن هواپیما از رایانه برای تعلیم خلبانان استفاده می کنند. در یک پرواز ساختگی روی زمین که در آن اطلاعات فرضی مثل سطح سوختگیری ما وزن هواپیما و فشار هوا را به خلبان کارآموز می دهند او با اطلاعات داده شده همانند یک پرواز واقعی در مورد مسائل پرواز تصمیم گیری می کند. رایانه می تواند در حین شبیه سازی پرواز، اطلاعات را تنظیم کند. فرضا اگر مقدار سوخت پایین باشد وزن هواپیما سبک می شود و رایانه در این موقع محاسبات دقیقی انجام می دهد و مانند پرواز واقعی عمل می کند. در کنترل پروازهای هوایی، رایانه ها بسیاری از کارها عادی را انجام می دهند این کار بدین دلیل است که در حین پرواز اطلاعات زیادی به خلبان می رسد تا تصمیم گیری های مهمی بگیرد و به کمک رایانه فکر خلبان از تصمیم گیری در مورد مسائل عادی آزاد شده و آماده مقابله با حوادث اضطراری می گردد. رایانه ها همه روزه در مغازه ها و فروشگاههای بزرگ استفاده می شوند. اکنون دیگر فروشندگان از روشهای قدیمی برای بازرسی صورتحساب شما استفاده نمی کنند بلکه کلیدهایی را فشار می دهند یا از قلم نوری بر روی کد میله ای برچسب کالا.

تکنیک های ریاضی همچنین در آزمایش داروهای جدید کاربرد دارند) بعد از آنکه از ایمنی یک دارو مطمئن شدند. آنرا روی بیماران امتحان می کنند. تا ببینند آیا باعث بهبودی آنها می شود یا نه؟ بعضی بیماران به این دلیل بهبودی می یابند که می دانند در آزمایش امتحان دارو شرکت دارند. بهبودی بعضی نیز با خوراندن داروهای مشابه صورت می گیرد. بنابراین برای محقق دارویی مشکل است. تشخیص دهند که دارویی کارساز است یا نه؟ برای غلبه بر این مشکل، پزشکان به نیمی از گروه مورد آزمایش داروی اصلی و به بقیه، دارویی که بی ضرر است و فقط به لحاظ ظاهری مانند داروی مورد آزمایش است را می خورانند. هر دو گروه مورد آزمایش باید گروههای سنی مختلف و جنسیتهای متفاوت اعم از زن و مرد را شامل شوند برای اینکه مطلوب نیست. فرضا داروی اصلی روی زنان جوان و داروی مشابه روی پیرمردان امتحان شود. علم آمار(ریاضی) برای انتخاب گروههای مختلف بیماران کاربرد دارد. محققین، پزشکی که داروها را به بیماران داده نمی گویند که داروی مورد استفاده آنها اصلی بوده یا مشابه و با کمک علم ریاضی نتایج و تفاوت های بدست آمده را در دو گروه بررسی می کنند. تعیین دماسنج های دقیق برای اندازه گیری میزان تب بیماران، فشارسنج، به کارگیری از وسایل دقیق با درجه ها و سانت های که قدرت خطا در آنها به صفر می رسد برای انجام اعمال جراحی، انواع عکسها، سونوگرافی ها، همه و همه با ترکیبی از علم پزشکی، ریاضی رقم می خورد. ریاضی و ترکیبات آن به پزشک کمک می کند تا فرمول های خود را با اعداد در قالب یک سنت صحیح و خطاناپذیر به بیماران تجوید نمائید و نتیجه آن هم نه تنها به بیماران بلکه به جامعه بزرگ علم ریاضی و پزشکی تقدیم می دارد. امید دارم در زمینه علم پزشکی و ریاضی پاره ای مطلب ارائه نموده باشیم. باشد که با همت دوستان و جملات فراهم آمده حق مطلب اداء گردد. و شاهد پیشرفت پزشکان و محققان بزرگ اسلامی در زمینه های علمی و شناخت بیماریهای ناعلاج باشیم. و ثبت این افتخارات از آن اطباء بزرگمردان ایرانی باشد.(ان شاء ا...) علم ریاضی چون درختی تنومند ریشه های خود را در همه علوم گسترانیده و هر چه قدر ریشه های آن عمیق تر می شود. علمی نو و نهال های تازه از اطراف آن

دانلود پروژه کارآفرینی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 13

اهداف شاخه کاردانش

شاخه کاردانش در نظام جدید آموزش متوسطه با هدف هدایت قابلیت حرفه آموزی دانش آموزان و پرورش استعدادهای مهارتی آنان و تبدیل توانایی های علمی بالقوه دانش آموزان به فعل و عمل و تربیت نیروی انسانی ماهر و نیمه ماهر جهت اشتغال در بخش های مختلف صنعت ، خدمات ، کشاورزی و . . .

در واقع حل کلاف سر در گم ورود فارغ التحصیلان متوسطه به دوره آموزش عالی و بالاخره به منظور خودکفا ساختن آنان در زمینه اشتغال و فراهم آوردن زمینه های خود اشتغالی به نحوی که هر فارغ التحصیل شخصا توانایی اشتغال و کسب در آمد و انجام خدمت به جامعه را داشته باشد ، طراحی شده و یا روشی نو و انعطاف پذیر تأسیس گردیده است .

ساختار شاخه کار دانش

این شاخه دارای سه زمینه صنعت ، کشاورزی و خدمات است و هر زمینه دارای یک یا چند رشته اصلی است و هر رشته دارای یک یا چند رشته مهارتی می باشد .

در کلیه رشته های مهارتی این شاخه 53 واحد به درسهای عمومی و انتخابی و حدود 33 واحد به درسهای مهارتی اختصاص دارد .

نحوه ثبت نام در هنرستان های فنی و حرفه ای و کار دانش

دانش آموزان علاقمند به ادامه تحصیل در هنرستان های فنی و حرفه ای و کار دانش می بایست در صورت داشتن شرایط ورود به هنرستان ها که دارای رشته مورد نظر می باشد مراجعه و ثبت نام نمایند .

ثبت نام در هنرستانها به صورت موقت بوده و ثبت نام قطعی دانش آموزان منوط به داشتن بالاترین نمرات فضلی در دروس مرتبط مثل ریاضی- فیزیک ، شیمی- زبان و شرط معدل می باشد .

رشته خیاطی :

شماره مهارتی : 4- 3- 2- 1 ، 16- 1

زیر مجموعه

نازکدوزی زنانه درجه 2 ضخیم دوزی

41 / 91- 7 و 76

4 / 91- 7 و 76

تعداد واحد

دروس عمومی

دروس مهارتی

دروس تکمیلی

دروس اختیاری

53 واحد

5 / 21 واحد

5 / 8 واحد

13 واحد

توانایی :

دانش آموزان این رشته پس از پایان دوره های مهارت قادر به انجام دوخت انواع لباس زنانه و بچه گانه ، پیراهن مردانه و شومیزه زنانه و بچه گانه و ضخیم دوزی می باشد .

زمینه های اشتغال این رشته :

فارغ التحصیلان این رشته تحصیلی می توانند در یکی از زمینه های شغلی ذیل به کار اشتغال یابند .

فعالیت در کارگاههای تولیدی به عنوان سرپرست دوخت .

تأسیس آموزشگاه خیاطی

سری دوزی پوشاک و پیراهن دوزی زنانه- مردانه- بچه گانه

نحوه ادامه تحصیل در شاخه فنی و حرفه ای و کار دانش بعد از دیپلم

کلیه دارندگان دیپلم فنی و حرفه ای و کار دانش می توانند به یکی از طریق ذیل ادامه تحصیل داده و به اخذ مدرک تحصیلی بالاتر نائل گردند :

از طریق ثبت نام در مراکز پیش دانشگاهی ( صرف نظر از نوع دیپلم ) در یکی از رشته های تجربی، ریاضی ، انسانی ، هنر و گذراندن دوره مذکور و در صورت موفقیت در کنکور سراسری به دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی راه یابند .

دانش آموزان شاخه فنی و حرفه ای و کاردانش می توانند در آزمون ورودی دوره های کاردانی پیوسته آموزشکده های فنی و حرفه ای شرکت نموده و در صورت موفقیت در این آموزشکده ها ، ادامه تحصیل دهند و به اخذ مدرک کاردانی و در صورت توفیق در آزمون دوره های کارشناسی به این دوره ها راه یابند .

دانش آموزان شاخه فنی و حرفه ای و کاردانش همانند سایر رشته ها و شاخه های

دیگر می توانند در آزمون ورودی دانشگاه آزاد اسلامی و یا دانشگاه جامع علمی و کاربردی شرکت نموده و در صورت موفقیت به دوره های کاردانی پیوسته یا کارشناسی با توجه به رشته مرتبط راه یا بند .

1 . در تاریخ 6 / 12 / 85 ارقام زیر از دفاتر مؤسسه آموزشگاه خیاطی در فروردین استخراج شده است :

مؤسسه آموزشگاه خیاطی در فروردین

6 / 12 / 85

سرمایه 0 / 000 / 350

وسائل خیاطی 0 / 000 / 250

اثاثة 00 / 250

---

بدهکاران 000 / 450

ساختمان 000 / 400

بستانکاران 000 / 200

زمین 000 / 500

صندوق 000 / 350

---

اسناد پرداختی 000 / 300

---