دانشکده
دانلود فایل ها و تحقیقات دانشگاهی ,جزوات آموزشیدانشکده
دانلود فایل ها و تحقیقات دانشگاهی ,جزوات آموزشیتحقیق درباره فصل45عسگریان توسعه حرفه ای
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 40
فصل چهارم
یافته های تحقیق
مقدمه:
استفاده از روش های آماری در تجزیه و تحلیل کمی به دو شکل توصیفی و استنباطی انجام می گیرد و یکی از مهم ترین بخش های هر تحقیق علمی به حساب می آید. استفاده از روش های آماری به روش و هدف هر تحقیق بستگی دارد. به بیان دیگر استفاده از روش های متفاوت آماری متاثر از نوع ، مقیاس و ماهیت و روش اجرا و گردآوری اطلاعات و هدف آن تحقیق است.
از آنجا که اعداد و ارقام به تنهایی بدون معنی هستند بنابراین برای تجزیه و تحلیل و نتیجه گیری مناسب، این داده های بایستی به اعداد و ارقام دارای معنی دار تبدیل شده و سپس مورد تجزیه و تحلیل و تعبیر درست واقع شوند. در واقع آمار یکی از مهم ترین وسایل مورد نیاز هر تحقیق است که صحت و اعتبار نتایج با آن محک زده می شود. آمار توصیفی شاخص های کشیدگی و پراکندگی متغیرها را بیان می کند و بر اساس این شاخص ها آزمون فرضیه ها انجام می شود. به بیان دیگر آمار توصیفی فقط گروه نمونه را توصیف می کند و با استفاده از آمار استنباطی و بر اساس تئوری احتمالات درباره جامعه آماری قضاوت می گردد. بر همین اساس در این فصل نتایج توصیفی و استنباطی داده های تحقیق گزارش شده و نتایج به دست آمده تحلیل و تفسیر می شود.
تجزیه و تحلیل نتایج تحقیق عبارت است از روشی که به وسیله آن کل فرایند تحقیق از انتخاب مساله تا رسیدن به نتیجه نهایی مورد کنترل قرار می گیرد.
توصیف دادهها :
در این فصل ابتدا ازطریق آمار توصیفی به مطالعه و توصیف برخی ویژگیهای پاسخگویان نظیر جنس ، سن، تحصیلات ، سابقه کار معلمی ، میزان اشنایی با مقوله توسعه حرفه ای معلمان ، میزان اشنایی با فناوری اطلاعات ، سابقه شرکت در دوره های ضمن خدمت پرداخته شده است و در بخش دوم نیز با استفاده از آزمونهای آماری به تحلیل و آزمون فرضیه‌های تحقیق پرداخته می‌شود.
جدول شماره 4-1: توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب جنس
درصد
فراوانی
شاخص اماری
5/72
132
زن
5/27
50
مرد
100
182
جمع
داده های جدول بالا نشان می دهد که بیشترین فراوانی مربوط به معلمان زن در مقطع ابتدایی می باشد. (5/72 درصد) و کمترین فراوانی مربوط به معلمان مرد می باشد . (5/27 درصد)
جدول شماره 4-2: توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب گروهای سنی و جنسیت
گروه
گروه سنی
معلمان زن
معلمان مرد
جمع
فراوانی
درصد
فراوانی
درصد
فراوانی
درصد
کمتر از 30 سال
23
4/17
10
20
33
1/18
31 تا 40 سال
55
7/41
17
34
72
6/39
41 تا 50 سال
38
8/28
18
36
56
8/30
51 سال وبالاتر
16
1/12
5
10
21
5/11
جمع
132
100
100
100
182
100
داده های جدول بالا نشان می دهد که نزدیک به 40 درصد از شرکت کنندگان در تحقیق بین گروههای سنی 31 تا 40 سالگی قرار دارند. همچنین بر اساس داده های جدول فوق می توان مطرح نمود که شرکت کنندگان با بالاتر از 50 سالگی کمترین فراوانی را در این پژوهش داشته اند. (5/11 درصد)
نمودار شماره 4-1: گروههای سنی پاسخگویان
/
جدول شماره 4-3: مقایسه میزان تحصیلات پاسخگویان بر حسب جنس
تحقیق درمورد کارآموزی فنی حرفه ای
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 164
فصل اول
آشنایی کلی با مکان کارآموزی
1- تاریخچه سازمان
سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور وابسته به وزارت کار و امور اجتماعی که از ادغام سه نهاد آموزشی در سال 1359 و به منظور ارائه آموزشهای فنی و حرفه ای تشکیل گردیده و براساس بیش از 10 قانون موضوعه و ماده 151 قانون برنامه سوم و تنفیذ آن در برنامه چهارم ، متولی آموزشهای فنی و حرفه ای کوتاه مدت بوده که فعالیتهای آموزشی خود را در دو بخش دولتی و غیر دولتی سازماندهی نموده است .
این سازمان علاوه بر ستاد مرکزی ، دارای 31 اداره کل و مدیریت در سطح کشور و یک مرکز تربیت مربی می باشد و به منظور دستیابی به تازه های علوم و فن آوری روز و همگامی با استانداردهای بین المللی ، همواره سعی بر گسترش روابط بین المللی از جمله با سازمان بین المللی کار ( ILO ) و سازمان بین المللی آموزش حرفه ای نموده است .
در این راستا سازمان صرفنظر از تفسیر کلیت ساختار تشکیلاتی ، صرفا در قسمت آموزش ، با پشتیبانی حوزه پژوهش فعالیتهای خود را در چارچوب محورهای ذیل مطابق با استانداردهای بین المللی انجام می دهد .
1- آموزش :
رکن اصلی فعالیتهای سازمان ، آموزش است که فرآیند آن ، مأموریت و رسالت سازمان را شکل می دهد و در قالب دوره های 1 تا 18 ماهه از طریق آموزش در مراکز ثابت ، آموزش توسط تیمهای سیار، آموزش در پادگانها ، آموزش در صنایع ، آموزش در مرکز تربیت مربی و بالاخره آموزش در آموزشگاههای آزاد ( بخش غیر دولتی ) نسبت به تأمین و تربیت نیروی کار ماهر و نیمه ماهر مورد نیاز بخشهای مختلف صنعتی ، کشاورزی و خدماتی کشور اقدام می کند .
1-1-آموزش در مراکز ثابت :
اینگونه آموزشها که عموما آموزشهای پایه ای و تخصصی می باشند عمدتا در کارگاههایی که مجهز به تجهیزات و ماشین آلات ویژه ای است که در محل ثابتی مستقر گردیده اند ، اجرا می شود . در سال 1384 سازمان دارای 516 مرکز در سطح کشور بود که از این تعداد 234 مرکز ویژه آموزش مردان ، 154 مرکز ویژه آموزش زنان و 128 مرکز دو منظوره می باشد .
1-2- آموزش در واحدهای سیار :
واحدهای سیار کارآموزی به منظور جبران کمبود مراکز ثابت در نقاط دوردست و فاقد مرکز که مستلزم صرف هزینه سنگین احداث مرکز می باشد و لزوم سرمایه گذاری کلان در آن نقاط مقرون به صرفه نبوده ، طراحی شده است .
هر یک از این واحدها از ترکیب یک و یا چند نفر مربی در رشته های متنوع آموزشی با تجهیزات مربوطه تشکیل شده و از مراکز ثابت به نقاطی که داوطلب کارآموزی به اندازه کافی