تحقیق در مورد اقلیم شناس

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : وورد

نوع فایل :  .doc ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحه : 30 صفحه

 قسمتی از متن .doc : 

تاریخچه آب و هوا شناسی

History of Climate

اسماعیل خدری وسید بابک حسینی

دکتر زرین

درس آب و هواشناسی

آذر84

فهرست مطالب

چکیده 3

مقدمه 4

تعاریف مختلف اقلیم 5

علم اقلیم شناسی 9

روشهای مطالعه در اقلیم شناسی 12

روش توصیفی 12

روش دینامیک 14

روش سینوپتیک 15

رابطة بین اقلیم سطح زمین و الگوهای گردشی اتمسفر 15

مدل سازی اقلیمی 19

نوع مدلهای اقلیمی 20

دگرگونی های اقلیمی 22

انوع دگرگونی 22

نوسان و افت و خیز 22

دگرگونی های خود به خود 24

مکنیزمها و نظامهای حاکم بر تحولات اقلیمی 24

زمان تاخیر 25

جدول 1 26

تاریخچه اولین پیش بینی عددی هوا 27

خلاصه ونتیجه گیری 28

منابع و مآخذ 30

چکید ه

اقلیم شناسی یا اب و هوا شناسی عبارت ا ست از برسی پدیده های جوی در درازط مدت د ر یک منطقه .

گاهاممکن است این علم با پدیده های هواشناسی به یک نتیجه گیری یکسان برسند این در حالی است که هواشناسی عبارت است از بررسی پدیده های جوی در کوتاه مدت .

بر این اساس سه روش برای مطالعه در این علم وجود دارد.

1: روش توصیفی 2 : روش دینامیک یا فرایندی 3: روش سینوپتیک.

در زمان های قدیم علم اب و هوا شناسی با علم نجوم یکی بودند و هر یک از اقوام مختلف هر کدام بر اساس دانش خود زمین را طبقه بندی نموده اند .

هدف اصلی علم اب وهوا شناسی این است که بر پایه اصول فیزیکی و دینامیک و طراحی تکنیک های جدید و مطاله اب و هوا شناسی دراز مدت مناطق مختلف بتوانند به یک نتیجه گیری کلی که بتواند انسان ها را به یک زندگی راحت تر و بدون تنش نزدیک نمایند

در هر مدل اقلیمی سه عنصر اساسی وجود دارد 1: تابش 2: دینامیک 3: عوامل سطحی

بر این اساس 4 نوع مدل اقلیمی وجود دارد

1: مدل موازنه انرژی 2: مدل تابشی :همرفتی 3:مدل اماری : مدت دینامیکی 4 :مدل چرخشی عمومی

مقدمه

انسان همیشه مایل به پیشبینی آب و هوای روزهای بعد خود بوده است. بر همین اساس همیشه به نحوی که توانسته است سعی در پاسخگوئی به این سوال ( که یکی از اولین پرسشهای او بوده است) " فردا وضع هوا چگونه خواهد بود؟" بپردازد. بر همین اساس و با پیشرفت علم و بروز نیاز های جدید همچون نیاز به شناخت وضع هوا د ر لایه های مختلف جو و ... جهت استقرار انواع ماهواره ها و ... علم آب و هوا شناسی را به عنوان یکی از علوم پیشرفته و دقیق امروزی در آورده است.

در این مقاله سعی شده است علاوه بر آشنایی با این علم به سه سوال اصلی محقق جواب داده شود:

1. هدف اصلی علم اقلیم شناسی چیست؟

2. انواع روشهای مطالعه و بررسی در اقلیم شناسی کدامها هستند؟

3. آیا علم اقلیم شناسی علمی مستقل بوده و یا شاخه ای ازعلم جغرفیا به شمار می رود؟

تحقیق درباره روان شناس جنایی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 18

روان شناس جنایی

موضوع: نحوه رفتار والدین با کودکان 7- 1 سال و نحوه رفتار والدین و مربیان با نوجوانان 14- 7 و 21- 14 سال بایستی چگونه باشد تا از بزهکاری آنان در آینده جلوگیری شود.

استاد محترم: آقای دکتر نظیفی

تهیه و تنظیم: طاهره رشیدی

نیمسال اول 86

کارشناسی ارشد جزا و جرم شناسی

فصل سوم: دوران وزارت

گفتار اول: این دوران از ابتدای نوجوانی شروع و به سالهای اول جوانی ختم می‌گردد بیشتر روانشناسان عقیده دارند که دوران نوجوانی از 11 یا 12 سالگی آغاز و در سالهای 17 یا 18 سالگی خاتمه می‌یابد بنابراین قسمت اعظم این دوران بویژه در مملکت ماشینی نوجوانی را در بر گرفته و بالاخره به سنین نوجوانی و یا اصطلاحاً به دوران زندگی استقلال منتهی می‌گردد. گروهی از روانشناسان رشد و تکامل روانی، اجتماعی، عاطفی، عقلی انسان را جریان منظم و دائمی تصور کرده‌اند که مثل آب روانی از یک نقطه آغاز و به یک هدف مشخص و معین در حرکت است این روانشناسان هر نوع تقسیم بندی را در زندگی امری ذهنی می‌دانند، اینان اظهار می‌دارند که فقط حوادث غیر مترقبه باعث تغییر مسیر زندگی می‌شود وگرنه زندگی مسیر عادی خود را طی می‌کند و به موقع به پایان می‌رسد به هنگامی که رشد با طغیان و بحران مواجه است این بحرانها نقاط عطف واقع می‌شود و چه بسا که این تاثیرات شخصیت آدمی را متزلزل و دگرگون کند. شاید وظیفه اصلی والدین در این دوره بحرانی سازش با این واقعیتها و پذیرش وضعیت جدید باشد نه مقابله و رویاروی با آن در این دوره نباید از اجبار و تحمیل استفاده کنند. نوجوان در اثر تغییرات چشمگیر بدنی و تحت تاثیر هورمونها و تظاهرات بلوغ خواه ناخواه در مقابل درخواستهای والدین مقاومت نشان می‌دهند و راهی جز خیر و صلاح نمی‌شناسند و نه اعتقادی به تجربیات والدین دارد. این دوره هفت سال سوم که عده‌ای آن را اواخر دوران نوجوانی می‌گویند یعنی سنین 13 تا 17 سالگی در دختران و 14 تا 16 سالگی در پسران از لحاظ بلوغ و رشد سریع جسمی می‌دانند که شکل و اندازه، اعضای بدن چه در دختر و چه در پسر تقریباً شبیه افراد بالغ شده است ولی ممکن است از این به بعد نیز به طول قد بعضی از نوجوانان تا 20 سالگی اضافه شود و تکامل دستگاه تناسلی، تغییر صدا، عمیق و خشن شدن صدا در پسران، تکامل شکل رحم دختران، آخرین زمان شروع قاعدگی در دختران و ... از موارد جسمی و ظاهری این دوره است. آنچه باعث اهمیت این دوره است خصوصیاتی است که نوجوان پیدا می‌کند و گاه همین مسائل موجب سوء تفاهم والدین می‌گردد به مواردی از این خصوصیات می‌پردازیم.

گفتار دوم: استقلال طلبی و تمجید از نوجوان

درخواست استقلال یکی از تغییرات عمده‌ای است که در سنین جوانی «دوران وزارت» تجلی می‌کند که بزرگ شده می‌خواهد مستقل عمل کند. در انتخاب لباس، دوستان، اظهار نظر عادی در منزل، جلسات مهمانی، روابط فامیلی و هزاران مسئله روزمره که در خانواده بوجود می‌آید بحث می‌کند عدم قبول آراء و عقاید ابراز شده او آزارش می‌دهد. هنگام شکست در پذیرش عقاید و مردود شدن از طرف خانواده مقاومت می‌کند و گستاخ می‌گردد. برای کسب استقلال در خانه امتیازاتی مثل امر و نهی کردن به کوچکترها و تمشیت در امور خانه و یا رفتاری رئیس مآبانه داشته باشد. کار و معاشرت خود را از دیگران پنهان می‌کند که سؤالات کنجکاوانه والدین باعث اضطراب و در صورت فشار شدید باعث می‌شود جوان دچار هیجانات عاطفی شده و فردی نامتعادل شود. والدین باید بدانند احساس جوان خیلی شدید و جدی است و کمتر آینده نگر و خواهان هر چیز در همان لحظه است. جوانان شیفته تمجید و ستایشند در صورت سرزنش والدین آنها را متجاوز به حریم استقلال خود می‌دانند تعیین و تمجید درست و به موقع مبنای اعتماد به نفس، محرک قوه ابتکار و خلاقیت و موجب امنیت خاطر می‌شود که بایستی بر مبنای ارزیابی صادقه و مثبت از فرد باشد.

گفتار دوم: مبحث اول: مشورت با نوجوانان و قاطعیت والدین بدور از خشونت

یکی از اصول که در مورد نوجوان و مخصوصاً در مرحله وزارت باید رعایت شود مشورت است.

در زمان مشورت نوجوان احساس می‌کند که دارای شخصیت باارزشی شده است و از طرف دیگر مورد اعتماد والدین قرار گرفت است و باعث می‌شود نسبت به مسائل بیندیشد احساس مسئولیت کند و با واقعیات زندگی آشنا شوند. برای مسائل برنامه‌ریزی کند، نسبت به نظرهای نامناسب باید با دلیل و منطق آنها را متوجه شکل ساخت، مشورت موجبات همفکری، همراهی و تعاون والدین و فرزندان می‌شود عدم مشارکت سبب می‌شود جوان کم تجربه، بی اراده، سست عنصر و نامتعادل به جامعه تحویل گردد. در قرآن با توجه به اهمیت مسئله سوره به همین نام آمده است (سوره شوری) و خداوند پیامبر را به مشورت با مومنین امر می‌کند. والدین باید بدانند در مشورت هم نباید افراط و تفریط کرد باید سعی کنند به صورت جدی و محکم در اجرای تصمیمات خود استوار باشند در کنار مهر و محبت و گذشت، در غیر این صورت فرزندان افرادی گستاخ، بی ادب و خودسر بار می‌آیند. فرزند در دوران وزارت باید احساس کند فردی رها شده نیست و باید اصولی را محترم بشمارد متأسفانه بعضی از والدین به علت ضعف مدیریتی قسمتی از امور خانواده را به پسر ارشد واگذار می‌کنند که باعث مشکلاتی برای خواهران و برادران خود خواهد شد. والدین باید بدانند قاطعیت غیر از خشونت است خشونت و استبداد ناشی از ضعف روحی و اخلاقی است والدینی که روش صحیح تربیتی را نمی‌توانند اجرا کنند متوسل به تنبیه می‌شوند. در حالی که آخرین راه است و بایستی شرایط خود را داشته باشد و اگر چه اثر آنی دارد در دراز مدت عادی شده و موجب رفتاری مثل فرار از خانه، بی تفاوتی، سرخوردگی، تخریب، احساس پوچی، لجبازی، اعتیاد و انحراف می‌گردد.

مبحث دوم: نگرش متقابل والدین و فرزندان

در مورد موقعیت والدین در خانواده شکی نیست درخشش پدر در جوار مادر اهمیت حیاتی دارد کودک نیز مایه گرمی