مقاله درمورد تحلیل ارزشیابی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 17

تحلیل ارزشیابی

1 ـ متناسب با اهداف آموزشی

هدف از طرح سوال و ارزشیابی در پایان هر درس میزان و سنجش این است که آیا ما به هدف آموزشی خود رسیده ایم .

که سوالات در پایان هر درس به ما آگاهی لازم را می دهد .

مثلاً گوش کن و بگو این فعالیت کلاس را با تعامل میان معلم و دانش آموز مواجه می سازد توجه ، دقت و تمرکز را بال می برد یا در ببین و بگو دانش آموز به تصاویر نگاه می کند آن چه دیده به زبان می آورد که با اهداف آموزشی که بحث سپاسگذاری است ارتباط دارد و متناسب می باشد .

2 ـ تناسب با محتوا آموزشی

اهداف این فعالیت ما گوش کن و بگو ببین و بگو و غیره ارزش یابی میزان درک دانش آموزان از مطالب درس است با این فعالیت هم معلم در می یابد که دانش آموز چه میزان خود ارزشیابی دست می یابد و مفاهیمی که دریافت نکرده از زبان هم کلاسی ها می شنود و خلاء اطلاعاتی خود را جبران می نماید .

3 ـ تناسب با روشهای تدریس باشد

با توجه به ببین بگو ـ گوش کن بگو ـ بگرد و پیدا کن ـ نمایش و غیره این فعالیت ها متناسب با روشهای تدریس مانند پیش سازمان دهنده نمایش و بدیعه پردازی می باشند بحث گروهی ـ پرسش و پاسخ .

4 ـ تناسب با توانمندی جسمانی و عقلانی

در سوالات پایان هر درس به این نکات توجه شده متناسب با بعد جسمی و عقلانی فراگیران پایه سوم است . قبلاً در ببین بگو با مشاهده تصاویر این توانایی را بدست می آورند که تصاویر متوالی را به یکدیگر ارتباط دهند دربارۀ موضوعات اجتماعی و فرهنگی تربیتی بحث کنند . نظم انسجام فکری تقویت حافظه ی بصری بر قراری ارتباط بین در و نداد و برو نداد ذهبی و ارتقای درک شنوایی و رشد و پرورش قوی بیان آنها می شود در بعد جسمانی در نمایش و بازی شرکت می کنند نقش بازی می کند احساس امنیت و بودن می کنند .

5 ـ تاکید بر فعالیتهای گروهی

در قسمت به دوستانت بگو و نمایش ـ علاوه بر مهارت هایی مربوط به گفت و شنود و توسعه ی دروندادها و بروندادهای شفاهی کودکان در پی آن است تا دانش آموزان بتوانند در فضای امن و صمیمی و بدون هیچ اضطراب و تشویشی ـ نظر ما و عقاید و احساسات و عواطف خود را در گروه و در جمع بیان کنند .

6 ـ تنوع در روشهای اندازه گیری : می توان از روشهای گوناگون استفاده کرد . بصورت کتبی شفاهی و بحث گروهی می توان انجام داد و به هدف و معنای سوال رسید .

7 ـ استفاده از انواع ارزشیابی

این سوالات تاکید بر ارزشیابی دارند . اشاره شده تشخیص در قسمت گوش کن بگو موضوع مثلاً آفرینش که به آسمان نگاه می کنیم چه می بینیم .

تکوینی با توجه به تصاویر مثلاً در ببین بگو می توان به اهداف ئرس رسید پایانی هم سوالات پایان درس واژه آموزی ـ نکته ما به دوستانت بگو و در کل تمام سوالات آمده می تواند ارزشیابی پایانی باشد .

8 ـ وا داشتن به فعالیت مستمر

این سوالات دانش آموزان را به فعالیت وادار می کند درباره ی سوال در گروه گفت و گو می کنند . بحث می کنند فضایی فراهم می سازند تا تفکر و تعقل آنها تقویت شود . و این فعالیت ادامه دارد در بگرد و پیدا کن .

9 ـ نقاط ضعف و قوت

ارزشیابی در پایان هر درس به ما کمک می کند تا نقاط ضعف و قوت فراگیران را بر طرف می کند دربگرد و پیدا کن دانش آموز متن درس خواندند موضوع و درون مایه را فهمیدند اما دوباره به درس رجوع کنند و به شیوه ای هدفمند در کندوکاو و جستجو می کنند و برای رفع اشکال و مرور درس فعالانه کار می کنند

10 ـ ایجاد فضای همکاری در کلاس

سوالات همه این زمینه را بوجود می آورند در قسمت به دوستانت بگو : برخی مکمل معنایی درس و بسیاری دیگر از پرسش ها بطور مستقیم به بیان احساسات و عقاید دانش آموزان معطوف است . دانش آموزان دربارۀ سوال در گروه گفت و گو می کنند . بحث می کنند با گروه مجاور خود به گفت و گو می پردازند و فضایی فراهم می سازند تا دانش آموزان به هنگام تفکر دربارۀ پاسخ سوال با هم همکاری و برخورد داشته باشند .

1 ـ سطوح اهداف : ایم معیار در این کتاب رعایت شده است هدفها از کلی به جزئی در رفتاری تبدیل شده اند و در نهایت با اهداف نمایی آموزش و پرورش ارتباط پیدا می کنند.

مثلاً در درس اول که هدف اصلی آن تقویت روحیه سپاسگذاری از خداوند است که در کنار آن دانش آموزان با چگونگی کمک خواستن از خداوند قدردانی از پدر و مادر آشنا می شود .

اهداف آموزش و پرورش 1 ـ علمی و آموزشی . ترویج زبان و خط فارسی بعنوان زبان و خط رسمی و مشترک مردم ایران

اهداف فرهنگی و هنری شناخت زبان فارسی بعنوان مظهر وحدت ملی و اجتماعی درس 16 ای ایران ای وطن من .

اهداف اخلاقی : پرورش روحیه نظم و انظباط ـ درس سوم نماینده کلاس

اهداف اعتقادی : خداشناسی درس اول بهترین سر آغاز

2 ـ متناسب با شرایط و امکانات جامعه : این معیار در این کتاب رعایت شده است زیرا زبان فارسی نه تنها میراث ارجمند گذشته و حافظ وحدت و رمز هویت ملی است بلکه تکیه گاه رشد و اعتلای فرهنگ و ارزشهاست و ما در رو یا رو همۀ دروس است پس فراگیری این زبان قواعد گفتاری نوشتاری آن از نیازهای اساسی جامعه است و از نظر اقتصاد و فرهنگی نیز با توجه به اینکه زبان فارسی زبان رسمی کشور ماست و مردم با آن آشنایی دارند لذا متحمل هزینه ی زیادی نمی شوند

3 ـ تغییر پذیری : این معیار در این کتاب بخوبی رعایت شده است . با توجه به اینکه زبان فارسی زبان رسمی کشور ماست در هر زمان و هر شرایط قابلیت آموزش را