دانشکده
دانلود فایل ها و تحقیقات دانشگاهی ,جزوات آموزشیدانشکده
دانلود فایل ها و تحقیقات دانشگاهی ,جزوات آموزشیدانلود رساله موزه نجوم و کیهان شناسی
دانلود رساله موزه نجوم و کیهان شناسی
160 صفحه
دانلود بلافاصله بعد از خرید
مقدمه
علم با شگفتی آغاز می شود و با شگفتی پایان می یابد، شگفتی آغازین هنگامی است که انسان از خود می پرسد: «چرا جهان به این شکل است که من حس می کنم؟ چه چیزی در ورای آنچه من
می‌بینم نهفته است؟» و شگفتی پایانی از آنروست که انسان معمولا نمی تواند با آنچه آنرا علم می نامیم به این سوال جواب مناسبی بدهد. هدف علم تلاشی دائمی است برای نزدیکتر شدن به هدفی که هرگز رسیدن به آن ممکن نیست. ماهیت این هدف چنان است که قابل وصول نیست. چیزی است ماورای فیزیکی و چون چنین است، هر پیشرفتی هم که حاصل شود باز دور از دسترس است. تملک حقیقت نیست که برای جوینده خوشبختی و غنا می آورد، بلکه کامیابی در وصول به حقیقت مایه این خوشبختی و غناست[1].
اما اصلا چه دلیلی برای پرداختن به علم وجود دارد؟ آلبرت انیشتن می گوید: « من شخصا عقیده دارم که نیرومندترین علت رو کردن به علم، ضرورت فرار از زندگی تاریک و غم انگیز روزانه است؛ به این ترتیب است که انسان رشته بی پایان آرزوهای زود گذر را که هنگام توجه فکر به محیط روزانه یکی پس از دیگری حادث می شود، می گسلد و خود را از زحمت و فشار آنها می رهاند. بر این انگیزه منفی باید علت مثبتی را نیز بیفزاییم. طبیعت انسانی همیشه می کوشد که برای خویش تصویری ساده و کلی از جهانی که وی را فرا گرفته است بسازد. در این کار منتهی سعی او متوجه آن است تا تصویری که می سازد هر چه بهتر ممکن است، آنچه را فکر انسان در طبیعت می بیند به شکل ملموس و قابل فهمی تعبیر کند. این کاری است که شاعر و نقاش و فیلسوف و عالم طبیعی هر یک به راه مخصوص خویش انجام می دهند. وی در این تصویر، مرکز ثقل روح خویش را چنان جا می دهد که آرامش و طمانینه ای را که در فعل و انفعالات پر جنب و جوش زندگانی روزانه از کف داده است بازیابد[2].»
درآمدی بر نجوم و کیهان شناسی
1 . 6 . 2 .مهرها و نقش‌های نجومی
6. 3. روحانیت و علم نجوم 6. 4. آئین مهر و نشانه های نجومی 6. 5. سقف هلالی مهرابه ها و تصویرهای حاشیه آنها : 6. 6. زیگوراتها 6. 7. زرتشت و نجوم1.6. 8 . دانش ستاره شناسی در ایران دوران هخامنشیان
6. 9. اختر شناسی و نجوم در عهد ساسانی 7. نجوم و کیهان شناسی بعد از اسلام 7. 1. نقش اسلام در ایجاد فضای مناسب برای پژوهش‌های نجومی 7. 2. دانشمند و ستاره شناس نامدار عبدالرحمن صوفی 7. 3. عصر بیرونی و فعالیت‌های نجومی وی 8. نجوم و کیهان شناسی در دنیای امروز 1.موزه 2. معانی و تعاریف موزه 2. 1. معنی لغوی موزه 2. 2. تعاریف موزه 3. تاریخچه موزه 3. 1. تاریخچه موزه در جهان 3. 2. تاریخچه موزه در ایران 4. 1. طبقه بندی بر اساس نوع و موضوع مجموعه ها 4. 2. طبقه بندی هویتی 4. 3. طبقه بندی عملکردی 4. 4.طبقه بندی جغرافیایی 4. 5. طبقه بندی براساس ایکوم 4. 5. 1. موزه های هنری 4. 5. 2. موزه های تاریخی 4. 5. 3. موزه‌های تخصصی 4. 5. 4. موزه های علمی 4. 5. 5. موزه های فنی و صنعتی 4. 6. انواع موزه در ایران 4. 6. 1. موزه تاریخی و باستان شناسی: 4. 6. 2. موزه فضای باز: 4. 6. 3. موزه های مردم شناسی: 4. 6. 4. کاخ موزه ها: 4. 6. 5. موزه های هنری : 4. 6. 6. موزه علوم و تارخ طبیعی: 4. 6. 7. موزه‌های محلی یا منطقه‌ای: 4. 6. 8. موزه‌های سیار : 4. 6. 9. پارک موزه‌ها : 4. 6. 10. موزه‌های نظامی : 4. 6. 11. موزه‌های اندیشمندان ( خانه هنرمندان ): 5. نقش موزه ها 5. 1. نقش اجتماعی 5. 2. نقش فرهنگی 5. 3. نقش آموزشی 5. 4. نقش اقتصادی و گردشگری 1. تعریف موزه نجوم وکیهان شناسی
موزه نجوم و کیهان شناسی
2. اهداف و کارکردهای موزه نجوم و کیهان شناسی 3. موزه یا پارک موزه نجوم و کیهان شناسی 4. ابزار های نجوم و کیهان شناسی 4. 1. تلسکوپ 4. 1. 1. تاریخچه تلسکوپ 4. 1. 2. تلسکوپ گالیله 4. 1. 3. مشخصات تلسکوپ 4. 1. 4. کاربردهای تلسکوپ 4. 1. 5. انواع تلسکوپ 4. 1. 5. 1. تلسکوپ شکستی 4. 1. 5. 2. تلسکوپ بازتابی 4. 1. 5. 3. تلسکوپ رادیویی 4. 1. 5. 4. تلسکوپ اشعه ایکس 4. 1. 6. تلسکوپ در ایران 4. 2. رصد خانه 4. 2. 1. شرایط یک رصدخانه 4. 2. 2. رصدخانه های مهم جهانالف) رصدخانه پولکوفو روسیه
ب) رصدخانه پالومار
ج) رصدخانه ملی کیت پیک آریزونا، آمریکا
الف) رصدخانه خواجه نصیرالدین طوسی
ب) رصدخانه ابوریحان بیرونی
ج) رصدخانه خورشیدی مرکز ژئو فیزیک دانشگاه تهران
د) رصدخانه بخش فیزیک دانشگاه فردوسی مشهد
اصول و معیارهای طراحی موزه
1. عرصه بندی موزه 1. 1. عرصه معرفی 1. 2. عرصه اداری 1. 3. عرصه پژوهشی 1. 4. عرصه آموزشی 1. 5. عرصه خدمات رفاهی و عمومی2- فروشگاه
1. 6. عرصه خدمات پشتیبانی 2. اصول طراحی فضا های موزه 2. 1. تالار ورودی: 2. 2. گالریها یا تالار نمایش آثار: 2. 2. 1. حرکت در گالریهای موزه 2. 2. 1. 1. مسیرهای بازدید 2. 2. 2. نورپردازی در گالریهای موزه 2. 2. 3. ابعاد در گالریهای موزه 2. 3. آمفی تئاتر 2. 4. کتابخانه 2. 5. اداری 2. 6. پژوهشی 2. 7. آموزشی 2. 8. انبار 2. 9. تاسیسات 2. 10 پارکینگ 3. نکاتی در باب معماری موزهمنابع
دانلود رساله دانشکده معماری2
دانلود رساله دانشکده معماری
174 صفحه
دانلود بلافاصله بعد از خرید
فهرست مطالب
فصل یک : کلیات موضوع
1-1- مقدمه 12
1-2- بیان مسئله 13
1-3- اهداف طرح 15
1-4- معرفی رشته کارشناسی معماری 16
1-4-1- دروس دوره کارشناسی معماری 16
1-4-2 واحدهای درسی دوره کارشناسی 17
1-4-3- دروس اصلی دوره کارشناسی معماری 18
1-4-4- دروس تخصصی دوره کارشناسی معماری 19
1-4-5- دروس اختیاری پیشنهادی دوره کارشناسی معماری 20
فصل دو : مطالعات پایه
2-1- دانشگاه 22 2-1-1 - تعریف دانشگاه 22 2-1-2- هدف و خط مشی عمومی دانشگاه 22 2-1-3- مراحل برنامه ریزی و طراحی مجموعه های دانشگاهی 23 2-2- انواع دانشگاه‌ها از نظر نحوه توزیع و پراکندگی 23
2-2-1- پردیس‌های پراکنده داخل شهر 23
2-2-2- پردیس مجتمع چند یاخته‌ای داخل شهر 24
2-2-3- پردیس تک یاخته‌ای داخل شهر 24
2-2-4- پردیس مجتمع خارج شهر 24
2-2-5- مدارس سنتی ایران ؛ از دیدگاه استاد پیرنیا 25 2-2-6- مکتب خانه 25 2-2-7- مدرسه 25 2-2-8- حجره 26 2-2-9- مدرس 27 2-3- آموزش معماری 28 2-3-1- تاریخچه آموزش معماری در ایران 28
2-3-2- آموزش معماری 29
فصل سه : نمونه موردی
3-1- نمونه داخلی 34
3-1-1- دانشکده هنرهای زیبا 34
3-2- نمونه ی خارجی 41
3-2-1- دانشگاه معماری سیدنی 41
3-2-2- دانشکده هنردانشگاه آیووا 51
3-2-3-دانشکده هنر و معماری ییل 60
3-2-4- Austin E. Knowlton School of Architecture 64
3-2-5-دانشکده هنر و معماری سنگاپور 92
فصل چهار : مقایسه ی دانشگاه
4-1- دانشکده سنگاپور 108
4-2- دانشکده هنر آیووا 108
4-3- دانشکده هنر های زیبا 108
4-4- دانشکده معماری سیدنی 108
فصل پنج : معماری پایدار
5-1- توسعه پایدار چیست؟ 110
5-2- مرحله صرفه جویی در منابع 110
5-3- مرحله طراحی برای بازگشت به چرخه زندگی 111
5-4- مرحله طراحی برای انسان 112
5-5- نمونه معماری پایدار؛ برج هرست 112
5-6- طراحی پایدار 113
5-7- اصول طراحی پایدار 114
5-8- نتیجه‌گیری 118
فصل شش: استانداردهای معماری
6-1- لیست فضاها و متراژهای مربوطه 121
6-1-1- کلاس 121
6-1-2- سرویس‌های ضمیمه کلاس 122
6-2-آموزشی- تئوری 122
6-2-1- کلاس درس 122
6-3- آموزشی- عملی 123
6-3-1- آتلیه طراحی معماری 123
6-3-2- آتلیه درک و بیان 123
6-3-3- آتلیه ترسیم فنی 123
6-4-کارگاه‌ها 123
6-4-1- کارگاه چوب 123
6-4-2-کارگاه سفال و مجسمه 123
6-5- اتاق کنفرانس و سخنرانی 124
6-6-اتاق پروژکشن 124
6-7-ورودی 124
6-8- سالن (سرسرا) 124
6-9- قسمت اداری سالن 124
6-9-1- اتاق رییس 124
6-9-2- بخش حسابداری 125
6-9-3- اتاق آرشیو 125
6-10- اتاق اساتید 125
6-11- کلاسهای آموزشی 125
6-11-1- عملکرد فضاهای تشکیل دهنده 125
6-11-2-کلاس درس 126
6-11-3- عکس و اسلاید 128
6-12- کلاسهای درس دانشگاهی 129
6-12-1-بخش خدماتی 132
6-12-2- فضاهای حوزه آموزشی 132
6-13- نمایشگاه 132
6-13-1- دفتر کار سرپرست نمایشگاه 133
6-13-2- انبار وسایل و لوازم 133
6-14- کتابخانه 134
6-14-1- کتابخانه تخصصی 134
6-14-2- سالن مطالعه 135
6-15-سالن سخنرانی 135
6-15-1- ساختمان عمومی فضای نمایشی 135
6-15-2- جای نشستن و دامنه ی دید 136
فصل هفت : برنامه فیزیکی
7-1- برنامه فیزیکی طرح 141
فصل هشت : شرایط اقلیمی منطقه
8-1- بررسی و شناخت استان گلستان و شهرستان گنبد کاووس 147
8-1-1- جغرافیای استان گلستان 147 8-2- موقعیت و ویژگیهای جغرافیایی و کالبدی شهر گنبدکاووس 147 8-3- اقلیم 148 8-4- بادها 149 8-5- بارندگی 149 8-6- رطوبت نسبی منطقه 150 8-7- دما 151 8-8-جمع بندی کلی ویژگی های اقلیمی معتدل و مرطوب 151
8-9- توصیه هایی برای طراحی ساختمان 151
8-10- جهت‌گیری بهینة ساختمان 152 8-11- فرم بهینة ساختمان &n
